一、指導思想
1、堅持認真學習、貫徹「新課程理念」，全面推進素質教育，以「發展學生」為指標，以「激勵學生、相信學生」為主線，以「提高學生」為重點，進一步提高學生的科學文化素養。
2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。
4、討個人與國家、社會的關係，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。
1、教材分析
九年級《思想品德》教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為後面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利於更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
2三、教學目標
1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應的提高，育人的效果也能體現出來。
2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、**的學習方式，以及綜合性學習創設使學生主動參與、樂於**、交流與合作的學習情景，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。
5、通過**個人與國家、社會的關係，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。
6、旨在結合學生的親身體驗，培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮鬥和開拓創新精神。
3四、教學措施
1、認真鑽研教材，備好每一節課每乙個環節，盡最大努力備出高質量的課堂指南。
2、課堂上使用現代教學模式及結合本班學情，盡量使用互動方式以及直觀教學方法，給學生創造良好的學習環境。做到：任務明確化、時間具體化、檢測落實化、獎評貫徹化。
3、切實抓好過關。雖然中考時開卷考，但為了加強學生的重視，我還是要求學生把一些重點知識點背熟，這就要求過關這一環節要把嚴：（1）每一環節有小測（2）每節課有當堂檢測（3）每月有大測驗。
4按我們學校要求去過關
5、積極進行教學改革及反思，多聽課、評課，提高自身業務水平和教學質量。6、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，做到主觀與客觀的統一，形成符合時代精神的人生觀、價值觀。
7、激發學生學習思想品德的興趣，培養學生的學習情趣，讓學生懂得興趣是學習最好的老師，樹立終生學習的觀念。
8、培養學生的自學能力思維能力和分析概括能力，發揮學生的主觀能動性。
4進度表
周別教學內容
課時1★我對誰負責，誰對我負責2
2★不言代價與回報2
3★承擔關愛集體的責任2
4★承擔對社會的責任機動25
★做乙個負責任的公民25
6★單元複習測試2
7★我們的社會主義祖國2
8★黨的基本路線2
9★統一的多民族國家2
10期中複習26
11期中考試2
12★對外開放的基本國策213
★計畫生育與保護環境的基本國策2
14★實施可持續發展戰略2
15★單元複習考試2716
★實施科教興國戰略2
17★燦爛的中華文化2
18★弘揚和培育民族精神2
19★期末複習2
20★期末複習及考試28
上冊思想品德教學計畫
2013 2014學年初一第一學期政治教學計畫 為了搞好初一年級政治教學工作，培養學生良好的心理品質和高尚的道德情操，塑造學生良好的性格，使其健康成長，特制定此計畫。一 學生基本情況分析 本學期初一年級有5個班級的思想品德課由我擔任，共152 人。從開學到現在的教學情況可以看出 這年級的學生中總體來...
九年級思想品德教學計畫
情感態度和價值觀目標 對自己的責任有明確的認識，增強責任意識 願意為自己的行為負責 從中華文化 中華民族的根本利益和各民族共同心願等方面，增強學生維護祖國統一的情感，加強對 和平統 一 一國兩制 方針的理解。認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維 律的威嚴。樹立 意識。結合無數中國共產黨人為實現...
九年級語文上冊教學計畫
教學計畫 班級 1 2 班 制定者 劉琦 二 0 1 0 年九月 九年級 上 語文教學計畫 班級 1 2 班制定者 劉琦 一 學情分析 九年級一班，是重點班，從整體來看，部分學生身上好的習慣 課堂聽講，記筆記，發言提問 課外閱讀 正在逐步養成，語文的綜合能力較高，但仍有不少學生缺乏學習興趣，學習態度...