一、學生基本情況分析：
從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高.
二、教材分析：
本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關於人與自然。第四單元關於民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。
下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的**單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第
五、六學期），也即最後階段。教學重點上公升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關係，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。
語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，並落實到實際運用上。
三、教學目標
情感目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文本來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
四、教學資源的開發：嚴格遵守教學的的基本環節，努力創設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用於加大資訊科技與課件集成為教學提供服務。利用inter***，拓展知識面，培養學生探索知識的能力
五、教學措施：
1.從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3. 視學生思維能力的發展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。
要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用**性的學習方式。 5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
8．優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，避免欠交作業。
9.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
10．利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛鍊能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語文知識的運用。
六、教學總結及反思
教學過程中，做到及時總結教師「教」與學生「學」兩方面的成績和問題，並且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定並予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。
促進教學不斷進步。 \
初中語文教研組工作計畫
本學期，初中語文教研組工作，將繼續在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
一、學好理論，更新觀念，提高素質
1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀
一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞「素質教育」「創新教育」等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員至少閱訂乙份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀
二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學「內功」，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫**，使理論學習落到實處，卓有成效。
二、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。
本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，啟用學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
3、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課切實做好集體備課工作。規範教學過程的管理，抓實抓細每個流程。
實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課「三定」（定地點、定時間、定檢查）「三統一」（即「統一進度、統一初案、統一練習」），強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多**教學和傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關於集體備課的備課組長負責制，向團隊作戰要質量。
4、開展校本教研，服務課堂教學，加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成「立體互動的課堂指導監控」網路。
組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、複習課、評講課以及新課程的具有特色的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
5、重視補差工作。要做好「補差輔導工程」，從高一開始就要想方設法採用不同形式搞好補差工作，要達到一年內初
一、初二、初三每班有１５、１０、５個同學有明顯的穩定的進步的目標；開展「一幫一」學習助困活動，在同學們中形成乙個互幫互助的氛圍；重視對補差物件的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰術。
6、做好年青教師的傳、幫、帶工作。
7、公開教研活動：組織教學研討活動。有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞「教學」工作開展一系列形式多樣的「教學研究」活動。
本學期將開展賽課活動, 50周歲以下教師參加校級賽課。本學期將繼續結合學校的對外活動，人人參與，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。並做好相應的資料整理。
每月利用週三學習時間組織一次教研組主題研究學習活動。
8、紮實有效地開展興趣小組活動
9、進一步強化以「教學五認真」為主的教學常規檢查，嚴格執行教學規範，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業、複習輔導、成績考查等環節，採取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時**，並對檢查中發現的不規範現象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康執行起到積極的作用。
三、努力鑽研業務，規範教學行為
1、備課做到「三備」，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要「深」。努力提高教學藝術，做到：
求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教**，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課後寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。
2、作業設計要「精」，體現「輕負荷，高質量」的教學思想，批改要「細」，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期4次）做好自己對學生補缺補差的工作。
3、要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對於練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出乙份卷子存檔。
4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。
並收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及**注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少於15節，備課組長不得少於20節。
新教師和青年教師要多聽課。
5、重視骨幹教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。
6、組織教學研討活動。有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞「教學」工作開展一系列形式多樣的「教學研究」活動。本學期將開展賽課活動, 本學期將繼續結合學校的對外活動，人人參與，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。
並做好相應的資料整理。每月利用週三學習時間組織一次教研組主題研究學習活動。
7、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校建立學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課；在教研組活動中作一次讀書介紹等。
8、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現場作文比賽等等。
9、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。
《傅雷家書兩則》教學設計
教學目標
知識目標
掌握生字詞，品味文中具有深刻含義的句子。
能力目標
思考作為新時代的青年應以怎樣的態度來迎接生活的挑戰。
情感目標
閱讀這兩封信，體會信中感人的舐犢之情。
教學重難點
1．理解「堅強」的含義。
2．學習第2封信中哲理的闡明。
課時安排
一課時課前準備
1．學生查詢傅雷以及《傅雷家書》的相關資料。
2．利用工具書疏通字詞。
庸碌（yōng）（lù） 廓（kuò）然無累涕（tì）泗（sì）橫流扶掖（yè） 枘鑿（ruì）（záo） 諛（yú）詞羲（xī）皇
教具學具
投影儀教學設計思路
課前學生預習查資料，了解傅雷和有關《傅雷家書》的一些情況，課上帶領學生對兩封家書進行整體感知，提問，總結，接著進行課堂練習。
教學過程
一、匯入新課
同學們，你們跟身在遠方的親人和朋友的聯絡與交流一般是通過哪些方式?（學生自由回答）寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式。今天，我們就來看看兩則父親寫紿兒子的信。
學生交流傅雷傅聰兩父子以及《傅雷家書》的相關資料，投影傅雷父子的**。
傅雷是我國著名文學藝術翻譯家。字恕安，號恕庵。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰、梅里美等作家的文學名著，不僅所澤甚豐，而且文筆自然流暢。
《傅雷家書》是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為一九五四年至一九六六年六月。
對於寫這些書信的目的，傅雷曾說是有好幾種作用的：「第一，我的確把你當作乙個討論藝術的對手，第二，極想激出你一些青年的人的感想，讓我這做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通訊訓練你的一一不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做麵『忠實的鏡子』，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏知識方面。」《傅雷家書》是一部最好的藝術學徒修養讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。
《傅雷家書》自2023年出版後一再再版，暢銷海內外，是現代中國影響最大的家訓。 意的成績。
九年級語文上冊教學計畫
教學計畫 班級 1 2 班 制定者 劉琦 二 0 1 0 年九月 九年級 上 語文教學計畫 班級 1 2 班制定者 劉琦 一 學情分析 九年級一班，是重點班，從整體來看，部分學生身上好的習慣 課堂聽講，記筆記，發言提問 課外閱讀 正在逐步養成，語文的綜合能力較高，但仍有不少學生缺乏學習興趣，學習態度...
九年級語文上冊教學計畫
大多數學生都比較喜歡語文學習，而且有語文學習的氛圍，現在的豐富多彩的音像 圖書市場和網路資源都為學生提供了很好的環境 學生的接受能力較強，但表達能力有待進一步提高。希望通過大家的努力教學成績的位次能達到去年的位次。四 主要任務與措施 1.從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化...
九年級語文上冊教學計畫
九年級語文上冊，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為更好完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，同時為下學期的中考做準備，特制訂如下計畫。一 班級基本情況分析 本學期我繼續擔任三 1 三 2 語文課，兩個班過100人，平均分相差不大，三 1 稍好。通過初二...