《學生成長記錄冊》填寫要求
深圳市西鄉中學
西文字（2005）30號
《學生成長記錄冊》填寫要求
《基礎教育課程改革綱要》指出：改變課程評價過分強調甄別與選擇的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。建立促進學生全面發展的評價體系。
評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生的認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。為此，結合我校實際，就實施《學生成長記錄冊》工作提出如下要求：
一、加強領導，把握原則
學校成立由校長任組長，副校長任副組長（德育副校長任常務副組長），德育主任任辦公室主任，各部門行政主要負責人、年級主任為成員的學生評價考核工作領導小組，負責方案的制訂、工作的協調、評價和指導工作。下設工作小組，以年級組為單位，7-9年級分別成立年級學生評價考核實施工作小組，由年級主任任組長、班主任、備課組長和家長代表任成員的工作組，在學校學生評價考核工作領導小組的領導下開展工作，具體負責本年級和本班學生的評價考核、填寫指導以及歸檔工作。
《學生成長記錄冊》是義務教育階段評價學生的重要手段，教師、家長和學生要本著實事求是、鼓勵發展的原則，認真、及時、如實、規範地填寫好相
關內容。
二、明確要求，準確填寫
《學生成長記錄冊》分為五個部分，一是「我的檔案」，二是「我的奮鬥目標」，三是分「年級成長歷程」，四是「七至九年級歷程回顧」，五是「學習成績一覽表」。具體要求是：
第一部分：「我的檔案」
在初一入學後的第二週內完成，由學生本人填寫。第二部分：「我的奮鬥目標」
內容包括三個年級的目標分解專案。要求在每年級第一學期開學第二週內完成，由學生本人填寫。
第三部分：「年級成長歷程」
1、「我的成長札記」。分為「成長中的趣事」和「成長的煩惱」。由學生本人填寫，每學期要求分別記入2件以上的事情。
2、「單元成績自我分析表」。由學生本人填寫，以學科分析為主，要求在科任教師的指導下，重點做好中段檢測和期末統考的分析工作。
3、「老師為你感到自豪」。由學生本人及時填寫在德育體美各方面取得較大進步而獲得老師表揚的事，由相關老師簽名。
4、「學業評價表」。在班主任的指導下，各班每學年開學初成立學習型小組。此表分別由學生本人、學習小組、家長、科任教師評價，最後由學習小組組織統計核算，班主任檢查核實。
所有學科先按百分制考核，再根據a等100～86分，b等85～70分，c等75～60分，d等65～60分，e等59分以下的標準填寫等級。由班主任負責，末開設的學科不填，不同名稱的課程可改名稱。
①成績評價的各科總分由學生學習小組統計。等級按標準對應不做「十」、「－」差別（試題難度大的由級主任確定等級分數）。
②過程評價按5個專案每個專案20分滿分進行打分和統計。評價標準表
必須由學生本人填寫。
5、「我閱讀的書一天天在增加」由學生填寫，一學年要完成2本以上。6、「我最喜歡讀的書」由學生本人填寫，一學年要完成2本學校指定必讀書目的摘抄。
7、「張揚我的個性」由學生本人按實際填寫，班長簽名。8、「我的光榮榜」由學生本人按實際填寫，班長簽名。
9、「我的綜合實踐活動」由學生本人按實際填寫，末開設不要填寫。10、「孝心無價，尊師永恆」由學生按實際填寫。11、「心語長廊」由學生決定是否填寫。
12、「異想天開」由學生決定是否填寫。
「歷程回顧」在初三畢業最後一周時，分別由學生本人、班主任、家長填寫。
第五部分：「學習成績一覽表」，由初三班主任填寫。三、規範管理，促進發展
1、本記錄冊平時由學生自我隨身保管，遺失及時到學校檔案室購買。2、畢業時交由學校檔案管理（長期儲存）。3、日常工作由德育處負責，檔案員配合管理。
學生成長記錄冊設計
廣饒縣稻庄鎮中心小學 班級姓名 學年前言 成長 是乙個色彩斑斕的字眼，在這成長的道路上，喜悅與煩惱在不經意間烙上了乙個又乙個的腳印。成長像一條小河，流淌著成長中的喜悅與憂愁，而這些成長的故事就好象入口的茉莉花，在口中不斷地回味著，回味著 在這成長的路上，正因為有了喜怒哀樂，才構成了這條五彩繽紛的人生...
關於學生成長記錄冊填寫要求
各位老師 2010學年第一學期已將近尾聲，現將 學生成長記錄冊 各項的評價 填寫的分工與要求，告知各位教師，希望每位教師仔細閱讀，根據要求認真完成 學生成長記錄冊 的評價與填寫工作。分工 1 思想品德與行為規範情況記錄表 社會實踐情況記錄表 限定拓展課程學習情況記錄表 藝術 科技等校園文化活動情況記...
學生成長記錄表
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