記錄學生成長足跡

2022-02-27 11:43:12 字數 1912 閱讀 8602

記錄學生成長足跡,促進學生全面發展

小學六年,是學生長知識、長才幹的六年,也是學生逐步走向自信的六年。走好這段歷程,對走好以後的人生道路,意義重大,記錄下這段歷程,對領悟生命的意義,促進學生全面發展,影響甚遠。

《基礎教育課程改革綱要》明確指出:「評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生多方面的潛能,了解學生發展中的需求,幫助學生認識自我,建立自信。」沐浴著課改的春風,本著一切為了學生發展的理念,我校著手建立了「學生成長檔案袋」。

這一新型的學生評價方法。學生成長檔案袋評價是指通過對學生發展狀況進行評價,因勢利導促其全面發展。

1.學生的自我評價和反省的能力不斷增強。

在成長檔案袋使用中,充分發揮學生的主體地位,學生不但開展自我評價,還可以去評價別人,這有助於學生增強自我管理的能力。通過收集自己的成長資料,自主參與、自主反饋,孩子們開始正確認識自己,賞識自我。在使用「成長檔案袋」的過程中,鼓勵和引導學生,依據標準和要求評價自己,反省自己的學習過程和成長過程,從而發現自己的優勢和不足,形成追求進步的願望和信心,明確改進的目標和途徑,在學習與發展中不斷進取。

要使學生切實從自我評價和反省中受益,教師就不能只是簡單地提出要求,還要提供必要的指導。一般來說,在初期,學生自我評價和反省的能力比較薄弱,沒有教師細緻的指導,這種評價活動往往難以進行。實際生活中注意幫助學生認識學習的目標與要求、評價的主要標準和指標、反省的主要問題與方法等,必要時還提出一些反省性的問題來幫助學生發現自己的進步與不足。

當然,要參與到這富有意義的自我評價與反省當中,多數學生需要相關的培訓與指導,並要在時間上給予保證。在這一方面,要充分運用自主活動時間,階段性地對學生進行了相關的指導。一段時間下來,孩子的自我反省與自我評價能力顯著提高。

2.有力的促進了學生的全面發展。

社會主義現代化建設需要的是德智體美勞全面發展的人才。所以,今天的義務教育必須注重學生的全面發展。我們不僅要關注學生的學業成績,更要關注對學生綜合素質的考查,關注學生的學習態度、創新精神和實踐能力的發展,良好行為習慣的養成和積極情感的體驗等,幫助學生悅納自己,擁有自信。

我們不僅要考查學生的認知層面,而且要考查其行為層面。在成長檔案袋中,能體現出學生成長過程中的有關資料均可放入。讓學生盡量發覺自己的閃光點,發現自己的進步,對未來充滿信心。

如學生看過的課外書(書名)及讀書心得或摘抄,會背的課文、古詩詞記載,知道的成語,喜歡的名言警句和會唱的歌曲,知道的名人和他們的故事(人名),我不明白的一些問題和學會的本領,我參加了校內外的實踐活動做的好人好事。使每個孩子都找到了展示自己的舞台,促進了學生的全面發展。

3.實現了教育的多邊互動。

成長檔案袋既是一種過程性評價,也是一種發展性評價。操作時,我們看到評價的主體是學生,而評價的參與者有學生、老師、以及家長。

在成長檔案袋裡,我還經常給學生寫隨機評語,記錄學生進步的點點滴滴。一句句飽含激情的評語,使學生興奮,家長感動,也拉近了教師、學生和家長的距離,廣泛地受到學生和家長的歡迎。

成長檔案袋已成為學生的寶貴財富之一,家長會上家長們都反覆翻看孩子的每一張成長卡片,琢磨其中的含金量,家長的注意力已經開始從考試分數向成長卡片轉移。這種多渠道參與的評價制度,使學生可以從各個方面了解自己,明確自己的努力方向,較好的實現了生生互動、師生互動、家校互動。在學生發展的過程中,教師可以幫助學生不斷地調整自己的學習方式、發展方向。

這樣做,也是為了引導學生進行自我管理,使每個學生在原有的基礎上都有所提高,對傳統的學生評價模式也是一種挑戰。

如今,成長檔案袋已經是我校班級文化的一道風景。它為學生提供了乙個表現自己才華的舞台,創設了乙個自我發展的空間,滿足了不同學生對展示自我才能的慾望,並成為挖掘自身潛力的動力和源泉。

有人說,「教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書,而是捧出乙個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的公升學率,而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展;教育不僅僅是匯報時的總結、評比時的資料,而是教師與學生共度的生命歷程、共創的人生體驗。」

學生成長檔案袋-------為孩子一生的發展奠基!

讀《成長足跡》有感

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