民辦塘灣小學關於《上海市學生成長記錄冊》
實施操作細則
一、指導思想
通過《學生成長記錄冊》的填寫，進一步深入貫徹課程改革的精神，領會《綠色指標》評價體系及「基於課程標準的教學與評價（等第制）」的內涵，積極開展全面質量觀指導下的評價活動，促進學生全面、健康、快樂地成長。
二、評價原則
全面性——全面記錄學生校內外的成長歷程；全面關注每乙個學生。
多元性——內容多元：涉及態度、技能、方法、協作精神、成果等多個方面；
主體多元：由學生個人、小組、教師、家長等多方面人員共同參與評價。
過程性——關注學生在學習體驗過程中每一階段的表現，進行綜合評價。
激勵性——以鼓勵性的評價激發學生學習的熱情。
「零起點」—— 一二年級基於課程標準的教學與評價
三、具體要求
1、「思想品德與行為規範情況記錄表」
（1）「自我評價」和「小隊評價」由班主任指導學生填寫。（
一、二年級「小隊評價」可不填）。「學期總評」由班主任老師填寫；「家長評價」由家長填寫。
（2）「典型事例」由班主任填寫，要求盡力發現每位學生的典型事例，每學期填寫一半學生。
（3）評價採用等第形式：優、良、合格、須努力；「發展情況」填寫「有進步、能保持、有退步」。
2、「社會實踐情況記錄表」
（1）「參觀考察」、「社群服務或公益勞動」和「值日生工作或校內崗位勞動」由班主任指導學生填寫。其中，「參觀考察」指春、秋遊活動、各類外出參觀活動等；「社群服務或公益勞動」指學校或小隊組織學雷鋒活動、交通宣傳活動等。
（2）「家務勞動」由家長指導學生填寫並評價；「學期總評」由班主任填寫。
（3）「接納單位評價或蓋章」視實際情況，可以不填。
3、語、數、英學科的「學習情況記錄表」
（1）學習情況共記錄四次，其中包括兩次單元測驗成績和期中、期末成績各一次，並根據上述成績填寫「學期總評」。成績以等第形式記錄，具體分數段劃分見下表。
學科/ 等第：優、良、合格、須努力
語文一、二年級90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下
三至五年級85分及以上、84.5分——75分、74.5分——60分、60分以下
數學（一至五年級）90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下
英語（一至五年級）90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下
（2）「學習表現」、「學習能力」和「實踐能力」由任課老師組織學生自評。
（3）「互動留言」請教師、同學、家長共同參與，教師每學期至少填寫一半學生。
4、自然、體育、**、美術、勞技、資訊（三年級）、品社學科的「學習情況記錄表」
（1）根據各學科特點，由任課老師以「優、良、合格、不合格」的等第形式，填寫兩次學生的「日常學習情況」及「期末考查」、「學期總評」。
（2）「學習表現」、「學習能力」和「實踐能力」由任課老師組織學生自評。
（3）「互動留言」請教師、同學、家長共同參與，其中教師每學期填寫要求：
任教4個班及以下的每班至少填10名學生；任教5至7個班的每班至少填8名學生；
任教8至10個班的每班至少填6名學生；任教11至13個班的每班至少填4名。
5、「限定拓展課程學習情況記錄表」
（1）填寫內容包括：午會課、校（班）會課、團（隊）課等。
（2）「活動名稱」、「起訖時間」、「地點」、「活動評價」由班主任老師指導學生填寫。
（3）「學習表現」、「學習能力」和「實踐能力」由班主任老師組織學生自評。
（4）「互動留言」以學生填寫為主。
6、「自主拓展課程學習情況記錄表」
（1）填寫內容以學生在校參加的各類興趣小組學習情況為主。
（2）「活動名稱」、「學時」由任課老師指導學生填寫，「學習成績」由任課教師以「優、良、合格、不合格」的等第形式填寫。
（3）「學習表現」、「學習能力」和「實踐能力」由任課教師組織學生自評。
（4）「互動留言」以學生填寫為主。
7、「**型課程學習情況記錄表」
（1）相關填寫負責教師：一二年級**課教師；三年級：**、茶藝教師；四年級：計算機、攝影教師；五年級：計算機、攝像教師。其中三至五年級的兩位老師各負責填寫乙個學期。
（2）根據**的主題，由任課老師以「優、良、合格、不合格」的等第形式，填寫四次學生的**活動成績及「學期總評」。
（3）「學習表現」、「學習能力」和「實踐能力」由任課老師組織學生自評。
（4）「互動留言」以學生填寫為主。
8、「體育健身（保健）情況記錄表」
本表以學生填寫為主，班主任起到提醒、督促作用。
9、「藝術、科技等校園文化活動情況記錄表」
使用校本的「半日活動」評價表，由班主任指導學生填寫。
10、「課外閱讀情況記錄」
由班主任、家長指導孩子填寫（一年級學生可以由家長代筆）。
11、「收穫園」
由班主任、家長指導學生根據實際情況填寫。（一年級學生可家長代筆）。
12、「心靈溝通」
（1）「我的話」由班主任組織學生填寫（一年級學生可口述，家長代筆）。
（2）「爸爸媽媽的話」由家長填寫。
（3）「老師的話」由班主任為每一位學生填寫。
13、「中國少年雛鷹行動獲獎記錄」
（1）「必修章」由大隊部根據各年級爭章的內容，組織班主任老師敲章記錄。
（2）「選修章」由德育室根據每學期自設的校本章，組織班主任老師敲章記錄。
（3）「市區考章」不填，因為相關機構已經停止了考章活動。
14、「身體健康檢查專案記錄表」
（1）以每年一次學生體檢的資料為依據，由衛生老師指導班級衛生員填寫相關內容。
（2）「學生嚴重病史」請班主任提醒家長填寫。
15、「體質健康達標情況記錄表」
根據各年級測試的內容，由體育老師組織學生一學年填寫一次。
16、「公示欄」
班主任組織學生於學期結束時填寫「返校日期」、「下學期開學日期」等資訊。
關於學生成長記錄冊填寫要求
各位老師 2010學年第一學期已將近尾聲，現將 學生成長記錄冊 各項的評價 填寫的分工與要求，告知各位教師，希望每位教師仔細閱讀，根據要求認真完成 學生成長記錄冊 的評價與填寫工作。分工 1 思想品德與行為規範情況記錄表 社會實踐情況記錄表 限定拓展課程學習情況記錄表 藝術 科技等校園文化活動情況記...
學生成長記錄冊
學生成長記錄冊 填寫要求 深圳市西鄉中學 西文字 2005 30號 學生成長記錄冊 填寫要求 基礎教育課程改革綱要 指出 改變課程評價過分強調甄別與選擇的功能，發揮評價促進學生發展 教師提高和改進教學實踐的功能。建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面...
學生成長記錄冊設計
廣饒縣稻庄鎮中心小學 班級姓名 學年前言 成長 是乙個色彩斑斕的字眼，在這成長的道路上，喜悅與煩惱在不經意間烙上了乙個又乙個的腳印。成長像一條小河，流淌著成長中的喜悅與憂愁，而這些成長的故事就好象入口的茉莉花，在口中不斷地回味著，回味著 在這成長的路上，正因為有了喜怒哀樂，才構成了這條五彩繽紛的人生...