任務三 汽車空調系統故障診斷與排除工作頁

2022-12-15 21:27:03 字數 2496 閱讀 8466

客戶任務任務目的

一輛豐田卡羅拉轎車,行駛總里程8萬km,發現該車空調不製冷制訂故障診斷與排除工作方案,並利用萬用表、溫度計、高低壓壓力表對製冷系統的控制項進行檢測,確定故障原因並維修更換損壞的製冷控制項,排除故障。

班級:小組:姓名:一、初步診斷,確定故障現象調取故障碼:

直觀和基本檢查:

故障現象:

二、資訊收集與整理

1、空調製冷系統的控制項組成的名稱、作用。

2、豐田卡羅拉轎車空調製冷系統控制項的安裝位置。

3、歧管壓力表的使用連線方法:紅色管接

藍色管接

4、查閱維修手冊,電磁離合器線圈正常阻值:

三、分析和確定故障的可能原因

四、制訂工作方案(簡單寫診斷思路)

五、決策與計畫

根據故障現象和任務要求,確定所需要的檢測儀器裝置、工具,並對小組成員進行合理分工,制訂詳細且可實施的故障診斷與排除工作方案。

1.檢測儀器裝置和工具。

2.小組成員分工情況。

3.診斷和排除故障的工作方案。

六、實施與故障排除

請書寫或用「√」在(是/否)中選擇檢測結果。1、檢測高、低壓壓力儀器:連線方法:

壓力表的閥門狀態:檢測條件:

高壓管路壓力高()低()抵押管路壓力高()低()2、檢測溫度:儀器:檢測部位:檢測條件:

高壓管路溫度高()低()低壓管路溫度高()低()3、檢測壓縮機電磁離合器線圈。儀器:

檢測阻值:;正常是()否()4、高壓壓力開關檢測,正常是()否()。低壓壓力開關檢測,正常是()否()。

5、通過對上述檢查結果分析,得出結論,確定鼓掌並提出解決方案。

6、更換元件後進行故障重試檢驗,以確認故障是否排除。

七、結論報告和結果展示

1.故障診斷與排除後測量相關資料和功能,分析存在的問題及其原因。

2.對故障診斷與排除的過程總結。

八、評估反思

1.請根據自己的任務完成情況進行自我評估,並提出改進意見。

2.小組成員之間根據本組任務完成情況進行組內互相評估,並提出改進意見。

3.教師對小組工作情況進行評估,並進行點評。

課程名稱汽車電氣系統故障診斷與排除學習單元空調系統製冷不良故障診斷與排除

任務名稱製冷元件損壞導致汽車空調不製冷的故障診斷

與排除客戶任務任務目的

一輛2007款豐田卡羅拉轎車行駛總里程12萬公里,發現該車空調不製冷。制訂故障診斷與排除工作方案,並利用溫度計、高低壓壓力表對製冷元件進行初步進行檢測,確定故障原因並維修更換損壞的製冷元件排除故障。

班級:小組:姓名:一、初步診斷,確定故障現象

調取故障碼:

直觀和基本檢查:看;摸;聞;試。

故障現象:

二、資訊收集與整理

專業術語:

1、根據結構原理圖畫出空調製冷系統的結構組成原理迴圈框圖,並標註製冷劑狀態。

豐田卡羅拉的製冷迴圈系統屬於式。製冷劑迴圈路線:

2、豐田卡羅拉轎車空調製冷系統五大基本元件的名稱、安裝位置及作用原理。

3、低壓管路流程:

特點:管路粗()/細();溫度高()/低()高壓管路流程:

特點:管路粗()/細();溫度高()/低()4、歧管壓力表的使用連線方法:紅色管接藍色管接查閱維修手冊,正常壓力值:低壓高壓

5、製冷系統高壓側壓力是建立的,導致低壓側壓力變化的原因有。

6、製冷系統低壓側壓力是建立的導致低壓側壓力變化的原因有

深入研究空調製冷系統及每個元件的工作原理後,就可以合作分析空調不製冷的所有可能原因。

三、分析和確定鼓掌的可能原因

四、制定工作方案(簡單寫診斷思路)

五、決策與計畫

根據故障現象和任務要求,確定所需要的檢測儀器裝置、工具,並對小組成員進行合理分工,制訂詳細且可實施的故障診斷與排除工作方案。1、檢測儀器裝置和工具。

2、小組成員分工情況。

3、診斷和排除故障的工作方案。

六、實施與試驗

請書寫或用「√」在(是/否)中選擇檢測結果。7、檢測高、低壓壓力儀器:連線方法:

壓力表的閥門狀態:檢測條件:

高壓管路壓力高()低()抵押管路壓力高()低()8、檢測溫度:儀器:檢測部位:檢測條件:

高壓管路溫度高()低()低壓管路溫度高()低()3、根據檢測結果判斷:

空調壓縮機是()否()有故障。冷凝器是()否()有故障。蒸發器是()否()有故障。儲液乾燥器是()否()有故障。膨脹閥是()否()有故障。

4、通過對上述檢查結果分析,確定故障在高壓管路還是低壓管路?

5、通過對上述檢查結果分析,得出結論並提出解決方案。

6、更換元件後進行故障重試檢驗,以確認故障是否排除。

七、結論報告和結果展示。

1、故障診斷與排除後測量相關資料和功能,分析存在的問題及原因。

2、對故障診斷與排除的過程總結

八、評估反思

1、請根據自己的任務完成情況進行自我評估,並提出改進意見

2、小組成員之間根據本組任務完成情況進行組內互相評估,並提出改進意見。

3、教師對小組工作情況進行評估,並進行點評。

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