張敬翔這一冊語文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之後，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在乙個無聲﹑無光的黑暗世界裡，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創造了奇蹟；與此同時，也缺少不了為她「再塑生命」的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什麼是「愛」。井房的經歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的意義；一場大自然的暴風雨，使她體會到了大自然並不總是那麼可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什麼是「想」和「愛」。莎莉文老師對海倫的諄諄教導，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的慾望。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什麼我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學到了許多知識，創造了震人的奇蹟，無人不豎起大拇指。
知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件,我們比海倫優越.有許多的青少年放棄了學習，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧願在街上溜達﹑鬼混，從而成為社會的垃圾。
與海倫相比，他們應感到慚愧。
對待學習，我們都應該堅持不懈，要有毅力對待每門功課。
做任何事都得有堅強的毅力！
再塑生命的人
育才實驗學校 三自 課堂學習模式七上語文導學案 班級 組別 姓名 日期 2013 9 24 編制人 柯瓊審核 課題 再塑生命的人 作者 海倫 凱勒 自研課導學 晨讀課 40分鐘 目標 1 大聲朗讀 再塑生命的人 一文，做到讀音正確 語氣恰當 重音把握語調 情感。借助工具書掃清字詞障礙 20分鐘 2 ...
再塑生命的人反思
再塑生命的人 是一篇敘事散文。在整節課的設計中，我緊緊圍繞中心來安排設計環節，由整體感知莎莉文老師的三件事，到對人物形象的挖掘，以及對文中海倫.凱勒精神品質的 情感的體驗，都在力求實現教學目標中的三維目標。並把教學的重點安排在體會文章的思想意義上，讓學生在學習知識的同時，獲得情感上的薰陶。本節課的容...
再塑生命導學案
學習目標 1.識記 積累課後重點詞語 能概括各部分意思。2.品味並說出重點語句的效果和含義，了解海倫 凱勒的人生經歷及說出其品質。理解作者對莎莉文老師的情意，領會莎莉文老師愛心和教育方式。3.學習海倫 凱勒好學敏思 堅韌不拔 積極上進 熱愛生活等精神。導讀1 借助工具書，批註下列加點字讀音。搓捻 覓...