尊敬的各位家長：
下午好！
今天，我很榮幸地在這裡，作為你們孩子的英語老師，和你們共同**一下「怎樣幫助孩子學好英語」，
首先介紹一下教材，是跟我們
三、四、五年級英語教材相銜接的，也是和初中英語相配套的，如果你以前的英語沒有學好，那相對來說，你現在學得比較累；同樣地，如果你現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。因為現在小學英語，如果有心的家長仔細看的話，會發現小學英語的詞彙量與語法是無法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難在、越學越差。
這一班英語我是上學期接手的，現在對每個學生的英語學習能力和水平有一定的了解，其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。學生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的，經過三年來的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生（例如：
）學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成良性迴圈的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：
「老師上課，我聽不懂。」聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所布置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。
儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上乙個台階。
我曾經看到過這樣乙個比喻，說醫生能夠給予病人的是處方，而病人能夠**的關鍵就是能有很好的護理。在我們教學中也是這樣的，我們老師就好象是醫生，給了乙個學生方法，一張學習的處方，而關鍵就是看家長這個護工有沒有做到出色的護理工作。而我們六年級的英語老師每週五用半天的時間來總結本週的工作，安排下一周的工作，然後分頭備課。
每天早上上課前的20分鐘我們都會討論今天課上的重點、難點，每天的家庭作業和課堂作業都是統一布置的。每乙份作業我們都會做到「有做必收，有收必批，有批必評，有評必改」的十六字方針，所以我敢說，我們班的每位同學的每分作業我都是每天都過關了再回家的，除非我不在學校，所以，只要我是您孩子一天的英語老師，就請您放100個心，我會公平地對待每乙個孩子。
但是究竟在家怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。
用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。
1重視良好的學習習慣的培養
（1）讓孩子多聽錄音在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然後才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟著說。按照眼前利益來看，我們的公升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。
（2）讓孩子大聲說英語家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。（3）讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。
但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕鬆些。
但是在檢查過程中，我們發現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個片語或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關片語和句型，要讓學生熟記，並能用它們來造句、說話。
（4）單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有
時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在於抄，而在於提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什麼關係，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處於被動狀態，從而影響了以後的學習，出現退步現象。因此，請大家在家裡督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。
孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。作為家長，應該想一想，孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一所學校，在同樣的班級裡就讀，上課的時間是相同的，教育環境是一致的，然而接受教育的效果則區別很大，分化的原因是什麼呢？除了孩子之間的智力差異外，很大程度在於家長的配合上。
對孩子的教育是學校、家庭、社會三方面的，如果只強調學校教育而忽視家庭教育是絕對不行的。學校教育它是群體性的教育形式，乙個老師負責幾十名同學，所以老師不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在乙個學生身上，，孩子是每個家庭的重心和希望，對自己的孩子要有耐心與信心。
有一位家長說過：「要把培養孩子當作自己的事業來做。」是啊，
只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！讓我們共同期待孩子的進步！2
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2014 2015學年第一學期家長會發言稿 各位家長 你們好！我是一 3 班的班主任田老師，也是他們的語文老師。首先，請允許我代表我們班的全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎 特別是年長的路遠的 今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，這既是對孩子的關...