☆教學基本資訊
課題作者及工作
單位《古希臘的民主制度》教學設計
崔嵬山西省稷王中學
☆指導思想與理論依據
將自己在本節課教學中的亮點設計所依據的指導思想或者核心教育教學理論簡述即可，指導思想和依據的教育理論應該在後面的教學過程中明確體現出來。本部分內容必須和實際的教學內容緊密聯絡，避免出現照搬課標中整個模組的教學指導思想等情況
本節課在教學方式上要注重教學形式的多樣性。激發學生興趣，注重增強學生積極**問題的能力，主動參與課堂教學過程，養成學生獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人，尤其是具有不同見解的人合作學習和交流。主要採用談話講述進行，同時配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調動學生的學習積極性，培養學生思考、分析問題的能力。
一定要以學生為主體，改變傳統教學以老師教學生聽那樣的模式。
☆教材分析
（可以從以下幾個方面進行闡述，不必面面俱到）
課標中對本節內容的要求；本節內容的知識體系；本節內容在教材中的地位，前後教材內容的邏輯關係。
本節核心內容的功能和價值（為什麼學本節內容），不僅要思考其他內容對本節內容學習的幫助，本節內容的學習對學科體系的建立、其他學科內容學習的幫助；還應該思考通過本節內容的學習，對學生學科能力甚至綜合素質的幫助，以及思維方式的變化影響等。
本課主要介紹了古代希臘城邦的產生、特徵、典型代表和以雅典為代表的古代希臘民主制度的建立、初步發展。人類早期文明多發生在大河流域。古希臘文明的發軔和興盛則以海洋為依託。
古希臘的地理位置和地理環境對希臘城邦的形成有重大影響。然後介紹了民主制確立的過程，影響及其特點。
☆學情分析
（可以從以下幾個方面進行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。
學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線，即從學生現有的認知基礎，經過哪幾個環節，最終形成本節課要達到的知識。
學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
本節課內容多是學生以前很少接觸的內容，在教學方式上要注重教學形式的多樣性。在激發學生學習興趣的基礎上，注重增強學生積極**問題的能力，主動參與課堂教學過程，養成學生獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人，尤其是具有不同見解的人合作學習和交流。主要採用談話講述進行，同時配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調動學生的學習積極性，培養學生思考、分析問題的能力。
☆教學目標
（教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析）
知識與能力：了解希臘自然地理環境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方民主政治
產生的歷史條件。理解雅典民主政治的主要內容，認識民主政治對人類文明發展的重要意義。
過程和方法:通過對教材的解讀和觀察古希臘地圖，了解希臘的地理環境對於古希臘文明所
產生的影響，學習分析客觀環境對文明特徵影響的方法；通過對史料的分析，了解雅典民主政治的特徵，進而初步掌握「論從史出」的史學方法；從分析典型事例入手，學習辨證評價雅典民主政治制度的方法。
情感態度價值觀：通過對古希臘政治文明的學習，在辨證分析雅典民主制度的基礎上，感受
古代希臘文明的成就，認同民主政治的積極成果。
☆教學重點和難點
重點：古希臘城邦制度的形成，雅典民主政治難點：對雅典民主政治的辨證分析
☆教學流程示意
（按課時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節課的教學環節，以及教學環節的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環節，而沒有環節實施的具體內容；還要避免把環節細化，一般來說，一節課的主要環節最好控制在4~6個之間，這樣比較有利於教學環節的實施。）
首先學生看古希臘地圖，概括古希臘地理環境的特點是什麼，並思考這樣的地理環境對希臘的民主制度有何影響。學生分組討論，乙個小組一人表達本組觀點。
第二步，學生自學希臘民主確立的歷程，三個重要歷史人物改革的內容，及其意義。要求把三個人的改革畫出**，各組討論，得出結論。
第三步，古希臘民主制的影響及其特點。小組討論，重點看古希臘民主制對當今社會的影響。
☆教學過程
（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要環節的實施過程很清楚地再現。）
教學環節
學生看古希臘地圖
三個重要改革民主制的影星
教師活動
出示古希臘地圖，請學生仔細觀察並閱讀教材對希
預設學生行為
學生仔細觀察後，分成幾
設計意圖
積極調動學生思考，把學生作為教學的主體，提高學生的學習興趣。
提高學生學習能力，獨立解決問題的能力。
學生可以暢所欲言，開啟學生的思維。
臘的自然地理環境的描寫，個小組，進行討論。聯絡第一單元的內容，歸納和總結：希臘的地理環境有什麼特點？這種環境對於
古代希臘文明的發展具有學生自學。什麼影響？學生自學內容，把希臘民主制確立的歷程弄清楚。
教師講乙個關於蘇格拉底之死的案例，學生討論以此分析古希臘民主制的弊端
學生談論，各組進行辯論。
☆板書設計（需要一直留在黑板上主機板書）
第六課雅典城邦的民主政治
一從君主制到民主制1貴族制取代君主制2民主制度的確立3梭倫改革（前594年）4克里斯提尼改革（前509年）二人民主權與輪番而治1特點（民主制）2表現
三民主制的得失1積極方面2侷限性
雅典城邦的民主制度
一 教材分析 一 教材的地位和作用 古代希臘 羅馬是西方文明的搖籃。希臘民主與羅馬法制是古代西方政治文明的精華。而在希臘諸多城邦中，雅典的民主制度是最為完備。我們今天對古希臘城邦民主制度的了解，很大程度上是從雅典民主制度為切入點。了解雅典民主政治的成就，分析其利弊得失，進而從中有所借鑑，以有利於我們...
古希臘和古羅馬的政治制度
歷史學科課時導學案 班級小組姓名使用時間 2015 年 3 月 12 日編號第 3 1 解析 貴族制是由全體貴族掌握權力，寡頭制是由少數貴族掌握權力。斯巴達的權力掌握在少數貴族組成的元老院手中，所以屬於寡頭制政體。答案 c 2 解析 解答本題的關鍵是對 公民 概念的理解，公民大會只有成年男性公民才能...
民主制度化的有益嘗試
作者 李瑜青李思豫 檢察風雲 創新社會管理理論 2015年第01期村民自治是當代中國民主政治建設的重要內容，但在實踐中如何有效的實現，不少地方進行了積極探索。上海市浦東新區合慶鎮的 村村都有 草根憲法 專案，是使村民自治這種民主建設的實踐制度化 法律化有效嘗試，其所內涵的價值突出在三個方面 一是，村...