一、教材分析
（一）教材的地位和作用
古代希臘、羅馬是西方文明的搖籃。希臘民主與羅馬法制是古代西方政治文明的精華。而在希臘諸多城邦中，雅典的民主制度是最為完備。
我們今天對古希臘城邦民主制度的了解，很大程度上是從雅典民主制度為切入點。了解雅典民主政治的成就，分析其利弊得失，進而從中有所借鑑，以有利於我們國家的現代化政治文明建設。
（二）教學目標
根據《普通高中歷史課程標準》對本課題的要求：「知道雅典民主政治的主要內容，認識政治文明對人類文明發展的重要意義」並結合學生的實際，確立如下的三維教學目標：
1、 知識與能力：
知道雅典民主制的基本內容和運作方式。
比較雅典民主與現代民主的不同。
分析雅典民主制的歷史作用和實質，理解雅典民主制是把「雙刃劍」的含義。
2、過程與方法：
快速閱讀課文，獲取有效資訊。
課堂模擬雅典民主政治活動，營造歷史情境。。
賞析歷史**，在此基礎上評價雅典民主制的得失。
由學生歸納本課的知識結構。
3、 情感態度與價值觀
培養學生的人文精神，提高學生的公民意識。
培養學生用正確的方法分析理解歷史現象。認識到古希臘雅典民主政治為人類政治文明的演進做出了巨大的貢獻。
培養學生學習歷史的興趣,養成傾聽別人意見的習慣。
（三）教學重點與難點
重點一：雅典民主制的主要內容及特點。
依據：體現《課程標準》中「知道雅典民主政治的主要內容」的要求。雅典民主政治是怎樣的民主，它的特點又是怎樣體現的，以及如何來評價它，這對高一的學生有一定的難度，是這節課的關鍵。
重點二：閱讀材料,獲取有效資訊。
依據：近幾年來考試的趨勢。
難點一：雅典民主制度的得失，進而掌握評價歷史事件的方法。
依據：如何讓學生辨證的看待雅典民主，尤其是它的弊端，是乙個難點，要避免讓學生對民主政治產生偏激理解。
難點二：培養學生學習歷史的興趣。
依據：興趣是學習最好的老師，學生的興趣直接影響到學習效果。
二、學情分析
本課授課的物件是高一的學生。初中雖有涉及到這部分的知識，但大都停留在感性認識的水平，沒有上公升到理性認識。加上本課內容繁多，知識深奧難懂，從高一學生的認知水平出發，要達到課標要求難度較大。
本節課力求將知識化繁為簡，化難為易，以靈活多變的教學形式將知識深入淺出。
三、教法分析
說教法針對學生的實際情況，結合新課程理念，本節課我採用以引導——**性教學模式為基礎的「三動」教學模式。
說學法本節課著力開發學生的三個空間，實現學法掌握。
1、學生的活動空間。採用討論的方法，使全體學生都參與，使每個學生都體驗**的過程，學會科學**的方法。
2、學生的思維空間。通過創設各種問題情境，讓學生從中學會發現問題、提出問題。
3、學生的表現空間。讓學生把自已的想法、探索的結果展示給同學們，讓他們學會互相交流與合作，產生思維的碰撞，從而培養他們的能力，激發他們學習、**的興趣
四、教學程式
（一）**匯入，創設情景
（二）師生互動，講解新課
（二）師生互動，講解新課
緊接著幻燈片上打出**，由學生完成。
過渡：顯示油畫《蘇格拉底之死》，教師旁白：乙個以言論自由著稱的城市竟然對乙個除了運用言論自由以外，沒有犯任何其它罪行的哲學家提出起訴並判處死刑！！！
設問你們如何看待雅典的民主政治過渡到下乙個教學環節——雅典民主政治的得失。
第6課雅典城邦的民主制度教師用
政治史第二單元教師用 一 選擇 1 雅典民主制為人類提供了一種集體管理的新形式，對這種 新形式 的理解不正確的是 a提供了公民參政的均等機會b貴族制下的 集體領導 c 體現了 主權在民 的原則 d 創造了法治基礎上的民主運作方式 b 解析 本題考查古代雅典的民主政治，屬於中等題。解題關鍵是理解雅典民...
黨內民主制度
改革開放以來，中國共產黨的黨內民主建設的觀念不斷更新，思路不斷拓展，方法不斷創新，取得了重要的進展。具體說來是不是有這麼幾個方面。第一，黨內民主建設的理論取得了重大成果，黨的十六大做出了 黨內民主是黨的生命 的重要論斷。黨的十七大報告提出，黨內民主是增強黨的創新活力 鞏固黨的團結統一的重要保證 提出...
發展黨員民主制度
1 黨支部確定入黨積極分子和發展物件，必須經過民主推薦。2 民主推薦的入黨積極分子必須是已向黨支部提出入黨申請 經黨組織較長時間認真培養 比較成熟的積極分子 民主推薦的發展物件必須是經黨組織培養一年以上 基本符合黨員條件的入黨積極分子。3 民主推薦入黨積極分子和發展物件由黨支部負責組織，一般每年年底...