國慶長假來臨，全國有大量學生外出旅行，30日，教育部發布文明旅遊出行提示，提醒學生在旅途中要做到個人舉止文明，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，公共場所不喧嘩嬉鬧，自覺保護文物古蹟，不亂刻亂畫。（北京**國慶長假來臨，全國有大量學生外出旅行，30日，教育部發布文明旅遊出行提示，提醒學生在旅途中要做到個人舉止文明，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，公共場所不喧嘩嬉鬧，自覺保護文物古蹟，不亂刻亂畫。（北京**10月1日） 教育部的提醒是很有針對性的，可這樣的提醒，能起到怎樣的效果呢？
據**報道，10月1日11萬人冒雨**公升旗儀式，公升旗儀式後，天安門廣場滿地垃圾，最密集處甚至看不到地面，初步估計，清掃的垃圾多達5噸左右。這一事實表明，對於文明旅遊，僅有提醒，包括對缺乏公德心的不文明行為的批評，是遠遠不夠的——幾乎每年國慶期間，都會有類似新聞報道，比如去年就有**批評高速公路變為了垃圾場，可是，大人、學生們還是控制不住隨手扔垃圾的手。你讓他們用鏡子好好照照自己，他會把鏡子也扔在一邊。
有人會把這與我國的文化和現實的資源聯絡起來，認為這與傳統文化有關，也與國家資源緊缺有關，諸如廣場上是不是配備了足夠的垃圾箱等，這是給不文明行為找藉口——不文明行為就是不文明行為。不文明的陋習改不了，與每個公民從小接受的教育有關。教育部門與其發文明提示，不如認真反思文明教育，為何在學校教育、家庭教育和社會教育中沒有落地。
我國的學校和家庭教育，其實從孩子懂事、上幼兒園開始，就開始培養孩子愛衛生、講文明的習慣，所謂「五講四美三熱愛」，可為何學生們以及10月1日）
教育部的提醒是很有針對性的，可這樣的提醒，能起到怎樣的效果呢？據**報道，10月1日11萬人冒雨**公升旗儀式，公升旗儀式後，天安門廣場滿地垃圾，最密集處甚至看不到地面，初步估計，清掃的垃圾多達5噸左右。這一事實表明，對於文明旅遊，僅有提醒，包括對缺乏公德心的不文明行為的批評，是遠遠不夠的——幾乎每年國慶期間，都會有類似新聞報道，比如去年就有**批評高速公路變為了垃圾場，可是，大人、學生們還是控制不住隨手扔垃圾的手。
你讓他們用鏡子好好照照自己，他會把鏡子也扔在一邊。
有人會把這與我國的文化和現實的資源聯絡起來，認為這與傳統文化有關，也與國家資源緊缺有關，諸如廣場上是不是配備了足夠的垃圾箱等，這是給不文明行為找藉口——不文明行為就是不文明行為。不文明的陋習改不了，與每個公民從小接受的教育有關。教育部門與其發文明提示，不如認真反思文明教育，為何在學校教育、家庭教育和社會教育中沒有落地。
我國的學校和家庭教育，其實從孩子懂事、上幼兒園開始，就開始培養孩子愛衛生、講文明的習慣，所謂「五講四美三熱愛」，可為何學生們以及他們長大**後還會隨地吐痰、扔垃圾，連基本的文明習慣也沒有，甚至把粗陋當時髦呢？這是因為所謂文明教育，只是告訴給學生一些講文明的概念，還有的學校會通過考試來「檢驗」學生接受文明教育的成果，但只記住知識、概念，卻沒有養成文明的習慣，結果是一邊能說出大通文明的理由，卻一邊做不文明的事。
文明習慣的養成，說到底是「養成教育」，這需要長時間的薰陶、感染，不是講一些基本的知識和概念就解決的問題。首先，老師、家長應該以身作則，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不在公共場合高聲喧嘩，這方面，很多家長的行為，沒有以身作則，倒是起到反作用，比如，這次天安門廣場上大人們的行為，就會給孩子反教育，如果在下雨天，每個人把隨身攜帶的垃圾全部帶走，廣場上乾乾淨淨，這是多麼大的道德感化力量？
一次大型的頒獎晚會，晚會結束後地上全是垃圾，有多少學校會以此狠抓學生的文明教育？其實，要讓學生意識到文明的重要，就必須「小題大作」，比如，讓學生養成上廁所衝大便的習慣，就必須檢查學生這一行為，並將其指出來，我國有的大學生連這方面的基本習慣也沒有，可見在他身上究竟有怎樣的文明教育。 值得注意的是，教育部的提醒中，專門提到「不亂刻亂畫」，據說，這針對的是前段時間有旅遊者在國內外景點亂塗亂刻的現象，這是十分「應景」的文明教育，可無法深入學生內心，真正重視生活教育、文明教育，就要把文明作為日常學習生活的基本要求，完善每個教育細節，這才能讓文明意識和習慣，根植在每個學生的心中，也才能整體提高社會的文明程度。
其次，學校、家庭應制訂一系列文明規則，加強學生的規則教育，要求孩子必須遵守，一旦不遵守，就必須接受相應的懲罰，比如，教育孩子不亂扔東西，有的孩子不把垃圾扔在自家車內，卻把車窗搖下扔到車外，這就是亂扔垃圾的行為，家長必須制止，並對孩子進行教育，可有的家長卻不以為意，還認為孩子很懂衛生，沒把自家的車搞髒。
文明行為的養成，屬於生活教育的內容，而生活教育正是我國教育的薄弱點，無論是學校教育、家庭教育和社會教育，都關注孩子的知識教育，並以分數「一俊遮百醜」。比如，如果學校舉行一次大型的頒獎晚會，晚會結束後地上全是垃圾，有多少學校會以此狠抓學生的文明教育？其實，要讓學生意識到文明的重要，就必須「小題大作」，比如，讓學生養成上廁所衝大便的習慣，就必須檢查學生這一行為，並將其指出來，我國有的大學生連這方面的基本習慣也沒有，可見在他身上究竟有怎樣的文明教育。
值得注意的是，教育部的提醒中，專門提到「不亂刻亂畫」，據說，這針對的是一次大型的頒獎晚會，晚會結束後地上全是垃圾，有多少學校會以此狠抓學生的文明教育？其實，要讓學生意識到文明的重要，就必須「小題大作」，比如，讓學生養成上廁所衝大便的習慣，就必須檢查學生這一行為，並將其指出來，我國有的大學生連這方面的基本習慣也沒有，可見在他身上究竟有怎樣的文明教育。 值得注意的是，教育部的提醒中，專門提到「不亂刻亂畫」，據說，這針對的是前段時間有旅遊者在國內外景點亂塗亂刻的現象，這是十分「應景」的文明教育，可無法深入學生內心，真正重視生活教育、文明教育，就要把文明作為日常學習生活的基本要求，完善每個教育細節，這才能讓文明意識和習慣，根植在每個學生的心中，也才能整體提高社會的文明程度。
前段時間有旅遊者在國內外景點亂塗亂刻的現象他們長大**後還會隨地吐痰、扔垃圾，連基本的文明習慣也沒有，甚至把粗陋當時髦呢？這是因為所謂文明教育，只是告訴給學生一些講文明的概念，還有的學校會通過考試來「檢驗」學生接受文明教育的成果，但只記住知識、概念，卻沒有養成文明的習慣，結果是一邊能說出大通文明的理由，卻一邊做不文明的事。 文明習慣的養成，說到底是「養成教育」，這需要長時間的薰陶、感染，不是講一些基本的知識和概念就解決的問題。
首先，老師、家長應該以身作則，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不在公共場合高聲喧嘩，這方面，很多家長的行為，沒有以身作則，倒是起到反作用，比如，這次天安門廣場上大人們的行為，就會給孩子反教育，如果在下雨天，每個人把隨身攜帶的垃圾全部帶走，廣場上乾乾淨淨，這是多麼大的道德感化力量？ 其次，學校、家庭應制訂一系列文明規則，加強學生的規則教育，要求孩子必須遵守，一旦不遵守，就必須接受相應的懲罰，比如，教育孩子不亂扔東西，有的孩子不把垃圾扔在自家車內，卻把車窗搖下扔到車外，這就是亂扔垃圾的行為，家長必須制止，並對孩子進行教育，可有的家長卻不以為意，還認為孩子很懂衛生，沒把自家的車搞髒。 文明行為的養成，屬於生活教育的內容，而生活教育正是我國教育的薄弱點，無論是學校教育、家庭教育和社會教育，都關注孩子的知識教育，並以分數「一俊遮百醜」。
比如，如果學校舉行，這是十分「應景」的文明教育，可無法深入學生內心，真正重視生活教育、文明教育，就要把文明作為日常學習生活的基本要求，完善每個教育細節，這才能讓文明意識和習慣，根植在每個學生的心中，也才能整體提高社會的文明程度。
螞蟻的文明教學反思
螞蟻的文明 新教版漢語八年級下冊的一篇課文，本單元的主題是加深對各類動物的了解和認識，培養和發展對生物科學方面的興趣。讓學生學習螞蟻精神，勤勞團結 嚴格要求自己，提高紀律性，熱愛自己的集體和國家。本文是一篇科普作品，作者先介紹了螞蟻種類之多，分布之廣，說明了螞蟻是一種生命力頑強的生物，提出螞蟻是一種...
《燦爛的青銅文明》教案
第5課燦爛的青銅文明 知識目標 了解夏 商 周時期以青銅文明為代表的奴隸制經濟的發展的情況 知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊 能力目標 培養學生文史結合學習歷史的方法與能力，以及分析比較的能力，提高學生閱讀分析歷史材料的能力。情感目標 認識燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對奴隸的殘酷剝削和壓迫的基...
生態文明教育活動總結
生態文明教育 雙 六個一 活動總結 為深入貫徹落實鹽城市教育局 關於全面加強中小學生態文明教育的意見 鹽教發 2014 24號 市 縣教育局 關於深入推進中小學生態文明教育 雙 六個一 活動的通知 鹽教政 2015 15號 精神，我校開展了生態文明教育 雙 六個一 活動。現將活動情況作如下小結 我校...