計算專題：滑輪組機械效率、功、功率
題型一：滑輪組豎直放置克服重力計算
一、、已知繩子自由端拉力100n，拉力的功率為60w,物體的重力240n，物體上公升了100s，求1.繩子移動的速度2.繩端拉力所做的功3.
物體上公升的距離4.有用功5.機械效率6.
如果提公升540n的貨物，繩端拉力為多大？滑輪組的機械效率為多大？（忽略繩重與摩擦）
二、工人用類似圖中的滑輪組提起重為2000n的物體。求：（2）若工人勻速提起這個物體時所用的拉力是800n，滑輪組的機械效率是多大？
（3）若工人用800n的拉力在1分鐘內將這個物體提高了3m，他做功的功率是多少？
三、用圖3所示滑輪組，在0.5min內將900n的重物g勻速提公升50cm。這時繩自由端的拉力f為300n，若不計拉繩質量及滑輪摩擦的條件下，求：
（l）滑輪組的機械效率是多大？（2）f拉力的功率是多大？（3）每個滑輪質量相等，則每個滑輪的重力是多大？
四.如圖是搬運工人用滑輪組將倉庫中的貨物沿水平軌道拉出的示意圖。已知貨物的質量為600kg，所受軌道的摩擦力為其重力的0.
1倍，滑輪組的機械效率為75％。若人以0.5m/s的速度勻速前行，經100s將貨物拉出倉庫，g取10n/kg,。
求在此過程中：（1）人做的有用功為多大？ （2）人的拉力為多大？
（3）人拉力的功率為多大？
2．如圖所示，重為1140n的物體，它與水平地面的接觸面積為1.5×103cm2．工人師傅用600n的力勻速提公升物
體，物體的速度為0.2m/s．（不計摩擦及繩重）
求：（1）工人師傅拉繩的功率；（2）滑輪組的機械效率；
（3）體重為450n的小明用此滑輪組提公升物體，但物體沒有被拉動，物體對地面的最小壓強為多大．
3．如圖1所示，重為8n的物體a在拉力f的作用下，5s內勻速運動了0.5m．拉力f做的功隨時間變化的圖象如圖2所示．己知動滑輪重0.5n，物體a在水平桌面上運動時受到的摩擦阻力f為物重g的0.
25倍．求：（1）拉力f的功率．（2）拉力f大小．
（3）克服繩重及摩擦所做的額外功佔總功的比例．
《滑輪組》教學反思
本課教學，通過複習定滑輪 動滑輪的特徵，從而引出 能否合二為一 匯入對 滑輪組 的研究，學生也能結合前知，滑輪組的特點 即能省力也能改變用力方向。通過實驗來驗證他們的 實驗一問題不大，借助上節課用過的機械實驗盒中的乙個定滑輪 乙個動滑輪進行組裝，在實驗中能夠發現由乙個定滑輪和一定動滑輪所組成的滑輪組...
《滑輪組》實驗報告
2 對滑輪組的作用展開研究，記錄資料。滑輪組作用的實驗記錄表 實驗結果 通過實驗，我們發現滑輪組有很多種繞法，而且都會有不同效果。滑輪組既能改變力的方向，又能省力，滑輪系統中機械效益是由滑輪數目與組成位置而決定的。實驗日期 2013年10月25日 實驗名稱 滑輪組 實驗目的 認識定滑輪和動滑輪組合在...
滑輪組教學反思上交
教學反思 教學反思 滑輪組 在本課的教學之前，學生對滑輪組已有上一節課對定滑輪和動滑輪的認識的鋪墊。針對本節課反思 1.合理利用學生的興趣激發 課前回顧動滑輪和定滑輪的特徵。定滑輪是可以改變力的方向不可以省力 動滑輪可以省力但是不可以改變運動方向。在教學這裡時，就有同學提出 老師，既然為什麼不把他們...