第十章機械能、內能及其轉化
第一節機械能（第一課時）
【學習目標】1.理解動能、重力勢能，知道彈性勢能。
2.通過觀察物體具有動能、重力勢能、彈性勢能一系列的實驗，學習觀察物理實驗的現象的方法，提高觀察能力
【學習重點】**動能、重力勢能和彈性勢能的影響因素，讓學生體驗**的過程。
【學習難點】學生設計完成**試驗，並交流評估各自的實驗方案
【課前準備】相信它會為你的學習、**帶來幫助！
1.功定義：。
2.公式單位： 符號（）1j=n·m，
【課堂導學案】
**一：動能
1.閱讀課本第2頁,知道什麼是能量以及能量的單位是什麼.
物體表示這個物體具有_______,簡稱______,它的單位是_______,簡稱______,符號是______.
幫你理解：①能量表示物體做功本領大小的物理量；能量可以用能夠做功的多少來衡量。 ②乙個物體「能夠做功」並不是一定「要做功」也不是「正在做功」或「已經做功」如：
山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功。也不一定要做功。
2.閱讀課本p2第3段內容,回答問題叫動能.
檢視課本內容,分組討論後回答以下幾個問題:
(1)速度大的物體動能一定大嗎?
(2)質量大的物體動能一定大嗎?
(3)你認為物體的動能與什麼因素有關?
3.認真閱讀課本並**實驗,然後回答以下問題:
(1)實驗中是通過觀察什麼來反映小球的動能的大小的?
(2)實驗中是怎樣**動能與質量的關係的?
(3)實驗中是怎樣**動能與速度的關係的?
(4)這個實驗是用什麼方法**的?
(5)這個實驗得出的結論是什麼?
物體的動能與物體的________和________有關.質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越______,運動速度相同的物體,質量越大,它的動能越_____.
**二：勢能
1.閱讀課本p4-5的勢能,並填寫下列空格:
叫重力勢能叫彈性勢能.
叫勢能和_________統稱為勢能.
2.閱讀課本p4的**實驗,然後分組討論下列問題:
(1)實驗中是通過觀察什麼來判斷鐵塊具有的重力勢能的大小的?
(2)實驗中怎樣**重力勢能與物體被舉高的高度之間的關係的?
(3)實驗中怎樣**重力勢能與物體的質量之間的關係的?
(4)這個實驗所採用的**方法是什麼?
典型例題
1.物體所具有的能的判斷.
例1.下列物體具有什麼形式的能,請寫在空白處.
(1)在水平公路上行駛的汽車2)豎直上拋的小球在最高點時________
(3)靜止在空中的氣球4)從空中降落的雨點
(5)被壓縮了的彈簧6)飛流之下的瀑布
思路引導:解答此類問題的方法是:判斷跟動能和勢能有關的因素是否存在.判斷物體是否有動能的關鍵是判斷物體是否運動;判斷重力勢能關鍵是判斷物體是否具有高度.
2.動能、勢能、變化的判斷.
例2.直公升飛機在空中勻速上公升過程中,它的( )
a 重力勢能增大,動能減小 b.重力勢能和動能增大
c 動能不變,重力勢能增大 d.動能和重力勢能減小
思路引導:動能的大小跟_______和_______有關,重力勢能跟_______和______有關.
當直公升飛機在空中勻速上公升時,它的質量______,速度________,所以它的動能______,但是它的高度逐漸_______,所以重力勢能逐漸填「增大」、「不變」或「減小」)
課後練案：
1.關於運動的物體具有的動能,下列說法正確的是( )
a 速度大的物體動能一定大b 質量大的物體動能一定大
c 速度和質量都大的物體動能一定大 d 動能是運動物體本身的性質,與質量、速度無關
2.關於能的概念,下列說法中正確的是( )
a 高山上靜止的石頭不具有能 b 物體已做的功越多,說明物體具有的能量越多
c 只要物體能夠做功,說明物體具有能 d 只有正在做功的物體才具有能
3.研究動能跟哪些因素有關的實驗過程中需要讓同一鋼球從不同高度滾下,這是為了**物體動能與_______之間的關係;還要換用_______不同的鋼球,讓他們從_______高度滾下,這是為了**物體動能與_______之間的關係.
4.如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止滾下,打到乙個小木塊上,能將木塊撞出一段距離,放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞地越遠,表示鋼球的動能越大.現用質量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠,回答以下問題:
(1)設計本實驗的目的是研究
(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了
(3)此實驗得出的結論是
5.下列說法中正確的是( )
a .質量大的物體重力勢能一定大 b. 所處的高度大的物體重力勢能一定大
c. 高山的石頭沒有重力勢能 d. 放在同一高度的物體,質量大的物體重力勢能大
6.下列物體既具有動能又具有重力勢能的是( )
a. 在軌道上行駛的火車 b .從坡頂向坡下跑的運動員
c .江河中的流水d. 空中靜止的飛機
7.修築上游的攔河壩主要用於( )
a. 提高上游水位 b. 蓄水 c .養魚 d .提高河流通航能力
8在下列情況中,物體既具有動能又具有勢能的是( )
a .海上航行的輪船 b.空中飛行的子彈 c. 吊在天棚上的電燈 d. 拉長的橡皮條
【課後小結】本節課你都掌握了哪些內容?把你掌握的知識寫下來.
第十章機械波全章
10 1 波的形成和傳播 教學目的 1 在物理知識方面的要求 l 明確機械波的產生條件 2 掌握機械波的形成過程及波動傳播過程的特徵 3 了解機械波的種類極其傳播特徵 4 掌握描述機械波的物理量 包括波長 頻率 波速 2 要重視觀察演示實驗，對波的產生條件及形成過程有全面的理解，同時要求學生仔細分析...
第十章技術
第一節一般規定 一 基本規定 1 施工技術資料的形成應符合國家相關的法律 法規 施工質量驗收標準和規範 工程合同和設計檔案的規定。施工技術資料的依據，同時應符合地方規定。2 工程各參建單位應將施工技術資料的形成和積累納人施工管理的各個環節和有關人員的職責範圍。施工技術資料應有專人負責收集 整理及審核...
第十章複習
第十章社會主義社會的法律調整及其機制 習題部分 一 填空題 1 法律調整的物件是社會關係參加者的 意志行為 2 基本的法律調整方式有 積極義務的調整方式 允許的調整方式 和 禁止的調整方式 3 法律調整是根據一定社會生活的需要，運用一系列 法律手段 對 社會關係 施加的有結果的 規範組織作用。4 法...