簡答題（ 10』 ） 從以下 10 題隨機抽取一道：
1 、結合1994定義和2005定義，教育技術的發展趨勢主要體現在哪幾個方面？
（記得結合）
⑴教育技術作為交叉學科的特點將日益突出
⑵教育技術將日益重視實踐性和支援性研究
⑶教育技術將日益關注技術環境下學習心理研究
⑷教育技術的手段將日益網路化、智慧型化、虛擬化
2.談談如何將教育傳播的基本原則用於課堂教學
教育傳播的最終目的，是要取得良好的教育傳播效果。教育傳播效果是指在一定的教育傳播過程完成之後，受教育者在知識、能力和行為等方面所發生的變化，以及與此相關的教學效率、教育規模等。研究發現，教育傳播要取得好的效果，須遵循一些原理或規律，其中利用**進行傳播的幾個主要原理為：
（1） 共同經驗原理
教育傳播是一種資訊傳遞與交換的活動，教師與學生的溝通必須建立在雙方共同經驗範圍內。一方面，對學生缺乏直接經驗的事物，要利用直觀的教育**幫助學生獲得間接的經驗；另一方面，教育**的選擇與設計必須充分考慮學生的經驗。【 我覺得，針對學生缺乏直接經驗，在課堂上，老師應給予能使學生得到直觀認識的**，**，資料等，在設計上，充分考慮學生的接受能力，適應情況，有針對性的實施。
】（2 ）抽象層次原理
抽象層次高的符號，能簡明地表達更多的具體意義。但抽象層次越高，理解便越難，引起誤會的機會也越大。所以，在教育傳播中，各種資訊符號的抽象程度必須掌握在學生能明白的範圍內，並且要在這範圍內的各抽象層次上下移動。
【我覺得，在課堂上，你那個夠了解學生已有的知識和接受能力，對於課程學習有很大的意義，在教學活動中，要切實考慮到學生，不能主觀的運用抽象層次高的符號。】
（3） 重複作用原理
重複作用是將乙個概念在不同的場合或用不同的方式去重複呈現。它有兩層含義：一是將乙個概念在不同的場合重複呈現。
如在幾個不同的場合下接觸某個外語生詞，以達到長時記憶。二是將乙個概念用不同的方式去重複呈現。如同時或先後用文字、聲音、影象去呈現某一概念，以加深理解。
【在學習心理學時，就有關於強化記憶的內容，為了幫助學生記憶，我覺得，如果你一種形式，如**，不斷出現來強化，對於學生來講，頻率太高，不一定能起到作用，相反，可能會讓學生反感，甚至產生厭學情緒，以多種形式的話，可以不乏味，讓學生樂於去接受。】
（4） 資訊**原理
有權威、有信譽的人說的話，容易為對方所接受。資料**直接影響傳播的效果。因此，在教育傳播中，作為教育資訊主要**之一的教師，應樹立為學生認可的形象與權威。
所用的教材與教學軟體，其內容**應該正確、真實、可靠。 【教師，應該對學生負責，本著這樣的原則，老師和學生說的每一句話，都應該仔細推敲，教給學生的知識，都要是權威，真是，可靠地。】
3、 教學中常用的視覺、聽覺、視聽覺**裝置有哪些？（常見的多**教室系統主要有哪些教學**組成？它們的優勢與劣勢？）
視覺類：光學投影儀、照相機、**展示台、投影儀；
聽覺類：錄音機、cd唱機、cd光碟；
視聽類：電視系統和電視機、錄影機、攝像機、vcd與***。
4、計算機輔助教學的基本模式有哪幾種？它們各有什麼特點？
1）操練與練習特點：反饋及時；激勵學生；成績儲存
2）個別指導特點：學生參與學習；個別化教學；高效率
3）輔助測驗 (cat) 特點：自動出卷；聯機測驗或自動閱卷；測驗資料分析
4）模擬（**） 特點：高效、安全；低成本；真實、有趣
5）問題求解特點：問題求解給學生提供創造性解決問題的機會，通過解決問題的過程來應用、檢驗和精煉已經掌握了的概念和知識。
6）教學遊戲特點：以遊戲形式呈現內容，產生競爭性的潛在的學習環境，「寓教於樂」
5、（在實踐中如何快速、有效地找到並管理高質量的資源？）p132
6、根據人機工程學原理，在現代教育技術環境中應注意哪些問題？
答： 一：網路機房的人機工程環境：
1）位置與面積選擇 2）環境色彩與室內照明3）內部雜訊處理與裝飾材料選用4）空間分隔與花卉布置5）顯示器安放於機房設計規範；二：電腦桌，椅的人機工程資料。
論述題（ 15』 ） 從以下 4 題隨機抽取一道：
（論述題的材料不全，需要大家自己去完善）
一、談談你對各種不同流派學習理論認識。
行為主義理論認為學習是塑造行為的過程，是刺激-反應的聯結，是嘗試錯誤的過程，學習的成功要靠強化。
認知主義理論十分強調個體的主動性和內部心理機制，認為學習是個體主動的行為。
建構主義理論是認知主義學習理論的進一步發展，與認知主義不同的是，建構主義者認為知識不是客觀存在的，而是個體根據自己已有的認知結構建構出來的。因此建構主義認為學習是學生主動建構意義的過程，建構過程一方面是對新知識的意義建構，另一方面也對已有的知識結構進行重組和改造。 由於教與學的過程是乙個極其複雜的過程，它們的規律不可能用一種理論來全面概括或解釋。
每種理論或學說既有它的合理性，也有其侷限性，因此在教育技術中應當根據具體情況來應用。
三、論述教學設計的基本過程和各階段的主要任務。
1， 教學設計的前期分析。通過調查研究，分析學習需要、學習者、學習任務、學習背景和學習內容，以此作為教學設計的依據
2， 教學目標的闡明。明確學習者應該掌握的知識和技能，解決教什麼的問題；包括教學目標闡明的理論依據，教學目標的闡明和評價試題的編寫
3， 教學策略的制定。包括教學過程的確定，學習方式的設計，教學組織形式，教學方法和教學**。
4， 教學設計方案的編寫和教學設計的評價與修改
四、結合自己的理解，談談多**教學軟體的評價標準。
結合實際談談多**課件的評價標準？
教育性標準 1，選題恰當，符合課程標準要求及學生實際
2， 突出重點，突破難點，深入淺出，易於接受
3， 以學生為主題，促進思維，培養能力
4， 作業和練習典型，分量適當，有創意
科學性標準1，內容正確，邏輯嚴密，層次清楚
2，模擬**形象，距離恰當、準確、真實
3，場景設定、素材選取、名詞術語、操作示範符合有關規定
藝術性標準 1，**多樣，選用適當，創意新穎，構思巧妙，節奏合理
2，畫面悅目，聲音悅耳
技術性標準1，影象、動畫、聲音、文字設計合理
2，畫面清晰、動畫連續、色彩逼真、文字醒目
3，聲音清晰，音量適當，快慢適度
4，互動設計合理，智慧型性好
實用性標準 1，介面友好，操作簡單、靈活
2，容錯能力強，文件齊備
二、試論述如何利用現代遠端教育促進中小學生學習方式的轉變？
現代遠端教育(distance education或distance teaching、distance learning) ：
是師生憑藉現代網路技術與多**手段所進行的非面對面的教育。
（1）基於現代遠端教育的學習方式轉變
（2）利用現代遠端教育技術實現學習方式的轉變是國家《基礎教育課程改革綱要 （試行）》提出的要求。遠端學習方式是一種以自主學習為核心的學習方式，培養學生蒐集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，交流與合作的能力。繼續教育、提高教師質量。
（3）現代遠端教育與課堂學習
（4）在中小學教育中，現代遠端教育的應用以課堂學習為主要形式，是課堂學習的一種延伸，充當學生的家庭教師和輔導教師的角色。
遠端教育也稱為遠距離教育（distance education），，它是一種有系統組織的自學形式，在這種形式中，學生諮詢、學習材料的準備以及學生成績的保證和監督都是由乙個教師小組行進的。
遠端教育是對教師和學生在時空上相對分離、教與學的行為通過各種教育技術和**資源實現聯絡、互動和整合的各類院校或社會機構組織的教育的總稱。
遠端教育的基本特徵：
1、 在整個學習過程期間，教師和學生處於準永久性分離狀態
2、 教育組織在材料計畫、準備和學生支援服務準備兩方面的影響
3、 應用各類技術**（印刷**、視聽**或計算機**）作為課程內容的載體，把教師與學生聯絡起來。
4、 提供雙向通訊，使學生可以主動對話並從對話中受益
5、 在學習期間，通常不設學習集體，人們主要是作為個體在自學。
與課堂教學相比，遠端教學具有以下幾個特徵：
1、 教學與學生的學習是分離的
2、教學與學生的學習行為可以是非同步
3、**技術的中介作用
4、教學控制的間接性
遠端學習的幾個特徵：
1、 學習的自主性
2、 自我需求導向
3、 是一種自我調節的學習活動
、如何利用現代遠端教育提高中小學教師的素質和教學能力？
（1）利用現代遠端教育提高教師學歷
（2）現代遠端教育與教師專業發展
（3）利用現代遠端教育改變教學方式
教師招聘考試主觀題
1.學習教育學有什麼樣的價值 1 1 啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。2 獲得大量的教育理論知識，擴充套件教育工作的理論視野。3 養成正確的教育態度，培植堅定的教育信念。4 提高教育實際工作者的自我反思和發展能力。5 為成為研究型的教師打下基礎。2.簡述當代兒童發展觀的基本...
教師招聘考試主觀題彙總
理論聯絡實際談加強教師職業道德修養應把握哪些基本原則知行統一 動機和效果統 一 自律和他律結合 個人和社會結合 繼承和創新結合。我國社會主義學校師生關係的內容是什麼？民主平等 愛生尊師 心理相容 教學相長。我國社會主義的教育方針？教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德 智 體...
0026《教育技術導論》期末考試指導
一 考試說明 一 說明 滿分為100分，考試時間為90分鐘，考試形式為閉卷。二 考試題型和各題型所佔分數及答題技巧 1 名詞解釋 每題5分，共20分 答題技巧 回答講義與課件中對該名詞的解釋即可。2.填空題 每空1分，共20分 答題技巧 直接在空格處填上正確答案。3 簡答題 每題10分，共30分 答...