柳林風聲的藝術手法

國內通常把童話當做單純的兒童讀物。實際上，兒童文學作家把自己的人生感悟通過藝術加工以童話的方式呈現給讀者，其中蘊含著豐富的人生哲理。好的童話不僅能給兒童呈現乙個綺麗絢爛、充滿變化的世界，潛移默化的塑造兒童的世界觀人生觀，對**同樣具有啟發作用。

童話天真爛漫的詩樣的語言給孩子也給**以審美的享受。柳林風聲便是這樣一部作品。肯尼斯格雷厄姆在柳林風聲中成功的塑造了河鼠、鼴鼠、**等幾個角色。

摘要：肯尼斯·格雷厄姆的童話**《柳林風聲》是英國愛德華時期最重要的兒童文學代表作之一，對20世紀英國幻想文學產生了深刻影響。這部**具有獨特的童話文學雙重性，既深受少年兒童喜愛，又能夠滿足**讀者的認知和審美需求。

**格雷厄姆童年生活的經歷和成年生活的感悟與《柳林風聲》創作之間的內在關聯，可以揭示該童話故事背後的現實根基，領悟作者是如何將童年的記憶和對成年經歷的深刻感悟化做吐露心曲的「柳林清風」，並通過童話敘事抒發出來的。

關鍵詞：肯尼斯·格雷厄姆；柳林風聲；童話敘事

獾先生便是作者在書中的化身。通過獾先生，格雷厄姆把自己多年的思索說了出來，對自然的愛戀，對大工業生產給自然帶來的變化的痛心和無奈。是為人父後格雷厄姆。

以及作者現有生活。現實。

遠方來的老鼠就對河鼠的**對應著作者早年間的經歷，早年格雷厄姆失去了上大學的機會，此後再沒機會，對大學的渴望一直在作者心中難以割捨。大學在他心中，便像老鼠說的遠方那樣充滿魅力。但現實中格雷厄姆是被迫放棄了這樣的機會，但是在書中，確實河鼠主動放棄了這樣的機會，河鼠是作者詩人夢想的寄託，心靈的寄託。

夢想。精神追求。