這學期我擔任九年級的英語教學工作，因為是畢業班，我確實壓力很大，又因為是班主任並且擔任班主任的時間也不長，所以自己一天真的很忙，白天在學校沒有時間進行學習，所以只能等到晚上回到家才學習。 通過幾個晚上，我認真學習了《中小學教師專業標準》，使我受益匪淺。培訓的第一天，讓我渴望，又讓我迷惑。
渴望是因為有了遠端研修這個平台，為我提供了豐富的精神營養；迷惑是因為我面對電腦好像無從下手，不知該怎樣進行學習。隨著對遠端研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望之情油然而生。
在遠端研修裡，我可以暢所欲言，聆聽**教程裡老師絲絲入扣的講解，讓我在這裡學到很多知識，也有很多感悟。特別是《中小學教師專業標準》的學習讓我深刻認識到，我們教學工作的重心要始終圍繞著學生的發展而開展，要求教師要尊重學生，關愛學生，充分發揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生自主、**進行學習，教師心中要時時刻刻裝著學生；教師要關心、尊重每乙個孩子，尊重孩子的人格；教師要自尊自律，時刻注重自己的一言一行，真正做到為人師表，教書育人，以高尚的道德去感染人，努力做好孩子健康成長的指導者和引路人；教師還要樹立終身學習的目標，不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力，刻苦鑽研業務，提公升自己的人格魅力。我深深感覺作為初中英語教師自己的責任感，尤其是英語學習基礎階段的老師，為學生奠定良好的基礎極為重要。
同時，自己還必須樹立終身學習的理念，不斷給自己加壓，腳踏實地的一步一步朝著做乙個好教師的目標，不斷提公升自己。將在這個「高原缺氧」階段所吃到的「文化驢肉、羊肉轉化為自己的肉。」真正在教育的這塊沃土上長自己在葉，開自己的花。
通過學習《中小學教師專業標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創新，更要執著的愛崗、敬業。
聽過教授的講義，一度有嚴重職業倦怠感的我又重新看到了教育的曙光，我將迎著朝霞充滿信心去努力譜寫燦爛教育的一瞥。感謝遠端研修讓我不斷成長，不斷收穫！
教育隨筆 跳出教育看教育
跳出教育看教育 很多時候，與其他教師交流時總免不了 訴苦 每節課都按照教學參考書的教學目標 重難點進行了授課，也試圖發揮學生的主動性，也採取了小組交流 班級交流 最後教師點撥等方式，但教學效果就是不理想，課堂氣氛不夠活躍，互動性不強，學生的主體性總感覺發揮不出來。其他老師也多有同感。應當說，教學任務...
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