教學目標
2、過程與方法：在學習勞動和就業時，使學生具有分析就業形勢的能力，能夠解釋市場經濟中為什麼存在失業現象，能夠分析現實生活中存在的就業問題。
3、情感態度價值觀：使學生樹立勞動光榮的觀念，從小培養熱愛勞動的習慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大的時代新風而努力。
教學重點
1、就業是民生之本
2、勞動者權利的維護
教學難點
樹立正確的擇業觀念
教學方法
舉例法、練習法、層層分析法、討論法
教學課時
一課時教學過程
本節課以「我未來的勞動之旅」主題活動為主線，引領學生**什麼是勞動、為什麼要勞動、怎樣去勞動。
活動前三點提醒：
（1）分組，每組組長負責組織討論並規定中心發言人。
（2）活動的三個環節均設有不同的獎勵方案，被評為優秀合作小組的，每人可獲得學分管理課堂表現部分的加分。
（3）活動中需具有合作、效率與競爭意識。
活動過程：
我未來的勞動之旅
第一步：我們身邊的勞動
分為四個小組。（第一組說說家庭的家務勞動；第二組介紹學校勞動；第三組介紹社會勞動；第四組介紹腦力勞動。）
我身邊的勞動有
對於勞動，我是這樣看的
（活動目的：引導學生關注自己的勞動生活、自主學習，共同**，了解自己的生活實際，很容易激發學生內心的情感，引起共鳴，能營造良好的課堂氛圍，並能引導學生思考與**勞動的意義和必要性。對於這一部分內容的處理應充分鼓勵學生思維的開放性。
）第二步：直面未來的勞動之路
1．在解決就業問題上，我們認為國家應該
2．在解決就業問題上，我們認為勞動者個人應該
（活動目的：本部分知識較為抽象，單憑講授很難理解，而通過調查獲得資料，不僅能將問題具體化，還會讓學生感到更加信服。從而引領學生思考與**就業的意義和作用以及就業的嚴峻形勢。
進而引導學生認識自己應如何樹立正確的就業擇業觀，也了解到國家的就業政策。對於這一部分內容的處理應充分鼓勵學生思維的開放性。）
第三步：做乙個合格的勞動者
1．做乙個合格的勞動者應具備的條件（教材知識、拓展**、學生可分組討論，充分發表意見）
我們的看法是
2．如果你作為勞動者的合法權益受到了侵害，你該怎麼辦？
我的觀點是
（活動目的：設定情境的活動， 為學生提供了足夠的選擇空間和交流機會，使他們能夠從各自的興趣和特長出發，大膽展示自己。進而引導學生認識到如何讓成為一名合格勞動者，以及作為勞動者該如何維護自己的合法權益。
）小組成員簽名
活動總結：包括課堂教學內容總結，課堂評價總結，評選出優秀小組，對同學們的參與表示感謝、為他們能夠認識自己將來成為光榮的勞動者而感到自豪、為他們美好的明天而祝福。
板書設計
第五課第二框新時代的勞動者
一、勞動和就業
1、勞動與勞動者→勞動光榮
2、就業是民生之本
3、我國的就業形勢
4、如何就業
國家：個人：
二、維護勞動者合法權益
1、勞動者享有的權利及其意義
2、勞動者權利的維護
學案（一）活動記錄
我未來的勞動之旅
第一步：我們身邊的勞動
分為四個小組。（第一組說說家庭的家務勞動；第二組介紹學校勞動；第三組介紹社會勞動；第四組介紹腦力勞動。）
我身邊的勞動有
對於勞動，我是這樣看的
（活動目的：引導學生關注自己的勞動生活、自主學習，共同**，了解自己的生活實際，很容易激發學生內心的情感，引起共鳴，能營造良好的課堂氛圍，並能引導學生思考與**勞動的意義和必要性。對於這一部分內容的處理應充分鼓勵學生思維的開放性。
）第二步：直面未來的勞動之路
1．在解決就業問題上，我們認為國家應該
2．在解決就業問題上，我們認為勞動者個人應該
（活動目的：本部分知識較為抽象，單憑講授很難理解，而通過調查獲得資料，不僅能將問題具體化，還會讓學生感到更加信服。從而引領學生思考與**就業的意義和作用以及就業的嚴峻形勢。
進而引導學生認識自己應如何樹立正確的就業擇業觀，也了解到國家的就業政策。對於這一部分內容的處理應充分鼓勵學生思維的開放性。）
第三步：做乙個合格的勞動者
1．做乙個合格的勞動者應具備的條件（教材知識、拓展**）
我們的看法是
2．如果你作為勞動者的合法權益受到了侵害，你該怎麼辦？
我的觀點是
（活動目的：設定情境的活動， 為學生提供了足夠的選擇空間和交流機會，使他們能夠從各自的興趣和特長出發，大膽展示自己。進而引導學生認識到如何讓成為一名合格勞動者，以及作為勞動者該如何維護自己的合法權益。
）小組成員簽名
（二）基礎知識
提醒以下基礎知識如果在閱讀過程中有不理解的地方，可以通過如下途徑解決：
1．參閱教材相應內容。
2．同學間**或詢問老師。
3．可上網查詢勞動的含義及相關內容
一、勞動和就業
1、勞動的含義、意義：
含義：勞動是勞動者的和的支出，是財富和財富的創造活動。
意義：勞動是人類文明進步發展的
勞動者是生產過程的 ，在生產力發展中起作用。我國勞動者_______不同，地位__ ，都為社會主義現代化建設作貢獻，都應該得到
2、就業的意義、作用：
就業是民生之本，對生產和發展具有重要意義。就業使得和生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和 。勞動者通過就業取得 ，獲得生活**，使社會勞動力能夠不斷再生產。
同時，勞動者的就業有利於實現勞動者的 ，促進個人的 。
3、我國當前的就業形勢
4、如何解決我國就業問題：
從黨和**角度
從勞動者個人角度
二、依法維護勞動者權益
1、實現和維護勞動者權益，是社會主義制度的黨和**在實施積極的就業政策、多渠道的同時，規範和協調依法維護勞動者_ __。
2、我國勞動者享有的權利包括
3、我國實行制度，依法簽訂是維護勞動者合法權益的重要依據。
4、當自己的合法權益受到侵犯時，可以通過
等途徑加以維護，而不能採用_________實施報復。
同時勞動者要增強和
《新時代的勞動者》鞏固練習
1．黨和**實施積極的就業政策，是因為（ ）
①就業是民生之本，對整個社會生產和發展具有重要意義 ②這一政策符合廣大人民的根本利益 ③妥善解決就業問題有利於社會穩定 ④妥善解決就業問題有利於實現同步富裕
a．① b．①② cd．①②③④
2．「三百六十行，行行出狀元」這句話主要告訴我們，要樹立（ ）
a．自主擇業觀 b．競爭就業觀
c．職業平等觀 d．多種方式就業觀
3．廣州某高校的範同學（女）在求職過程中，遞交簡歷無數，但全都是泥牛入海。開始她不明白自己的「短處」何在，後來範同學才明白是「性別惹的禍」，因為很多用人單位不願要女生。商場不願招裴(賠)姓營業員，**交易所不願招熊姓員工。
對上述材料認識正確的是（ ）
新時代的勞動者
新時代的勞動者 教學設計 授課教師林丹授課班級 高一23班 教學目標 一 知識目標 1 識記就業的意義 正確就業觀的含義 勞動者依法享有的權利 勞動者依 的途徑。2 理解在我國國情下，樹立正確就業觀的意義。3 運用所學知識解決實際生活中的問題 如果現在畢業，應如何選擇職業 作為勞動者，如何維護自身的...
《新時代的勞動者》教學反思
2 課堂上，學生對相關問題不能深刻思考，思考問題只停留在表面。在以後的教學中課前應要求學生做好預習任務，另外老師備課要充分，課上要加強對學生結論的總結昇華。3 課堂上學生參與的廣度 深度還不夠，需要在今後的教學中能給更多同學以表現的機會，發現學生的閃觀點。同時，在設問的方式和時機 及時的點評和鼓勵等...
新時代勞動者
新時代的勞動者 教學設計 一 教材分析 新時代的勞動者 是高一政治人教版必修一 經濟生活 第二單元第五課第二框的內容。本單元研究的核心是生產，第五課第一框內容已經從微觀方面介紹了生產的主體 企業，本框繼續從微觀方面介紹了生產的主體 勞動者，這是對上一框題在內容上的延伸和補充，勞動者通過勞動創造財富，...