班別姓名
一我的目光為一群**演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲**家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的**優於人間的一切**，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
1、文中破折號的作用是（ ）
a、轉折 b、強調 c、解釋、說明
2、從文中看，甲蟲**家演奏**，依靠的工具是（ ）
a、甲蟲的翅膀 b、兩簇野灌叢 c紫紅的小果實
3、文中「靈泉」的意思是（ ）
a、形容泉水流淌靈活、清澈。
b、形容甲蟲發出的聲音音韻優美，像泉水一般流了出來，具有靈性。
4、「我覺得它們的**優於人間的一切**」的原因是（ ）
a、是蟲子們演奏的。 b、作者喜愛甲蟲，愛大自然中的小生靈，進而愛它們所創造出來的**。 c、它們的**才是真正的**。
5、這段文字主要寫（ ）
a、甲蟲的舞蹈 b、甲蟲的** c、甲蟲的勤勉
6、從文中找出下列詞語的近義詞。
眼光所有專心致志
7、文中表示顏色的詞語是此類的詞語還有
8、從文中看，甲蟲**家演奏**依靠的工具是
9、作者把「兩簇野灌叢」形象地想象成照應了前文中「細密的草莖組成了
用「 」畫出文中的比喻句，並仿寫一句。
二我的目光順著僻靜的小路探索，我看到「村民們」的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什麼地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現在它們歸來了，每乙個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。
是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢？
1、「村民們」指的是它們的「勞動生活」是
2、從哪些地方可以看出「它們這麼勤勉」呢？
三理解句子意思，體會作者的思想感情。
1、我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的遊歷。
點出了行文的線索一詞概括了草蟲世界的特徵。
2、我看得出草蟲的村落裡哪是街道，哪是小巷。
這句話運用了的修辭手法。指的是街道」「小巷」指的是
3、悠悠忽忽地漫遊了乙個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
「夕陽親吻著西山」點明悠悠忽忽」說明了作者對奇異遊歷的才把我的心靈喚回來」點明了心靈沉浸在奇異遊歷中的
四空間在我眼前擴大了，細小的草莖變為粗大的森林。乙隻小蟲，乙隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。我想它一定是遊俠吧！
你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左衝右撞，終於走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。
我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。
1、 文中加點詞「迷失」不能改為「消失」的原因是
2、將迷路的甲蟲想象成「遊俠」，說明作者以怎樣的目光看待甲蟲
a輕視的目光 b、欣賞的目光c、厭惡的目光
3、有兩個詞體現了小甲蟲喜歡遊歷四方、勇往直前的遊俠氣質
a、細密寒暄 b、傲然茂盛 c、傲然左衝右撞
4、這只黑甲蟲怎樣和同伴打招呼？試著寫一寫。
5、縮句。
細小的草莖變為粗大的森林
《草叢中》的教學反思
本課是湘美版小學 草叢中 四年級下冊第7課。自然界草叢中的花草除了本身的形態各有其特點外，花與花 葉與葉 莖與莖之間的相互穿插 遮擋所產生的空間感也非常生動。本課以 草叢中 為主題，讓學生表現平時不大注意的草類植物，較容易引起學習興趣，能讓他們獲得更多的感性知識。本課涉及到 造型表現 的學習領域，以...
花草的村落
走出門，帶上我滿懷的好心情，朝那片茂密的草叢 花草的村落走去，今天，我打算去拜訪我的朋友去它們的家鄉散散步，去嘗試它們那恬靜又悠閒的生活。它們的家鄉在這片茂密的草叢中，我也隨著這些美麗的花兒和可愛的小草做了一次空間的遊戲。首先如果你進入了它們的村落，可一定要小心，因為你可能一不小心就會踩在它們的身上...
草蟲的村落
草蟲的村落 教學設計一 龐春娥教學目標 1 正確讀寫 靜謐 小巷 音韻 勤勉 龐然大物 等詞語。2 有感情地朗讀課文。3 體會作者用心觀察大自然，感悟自然中花鳥蟲魚 山川草木的生命與靈性，與大自然進行 心靈對話 4 體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。教學重點難點 體會作...