第一章第二節我們怎樣聽到聲音
山東頭初中周友緒
課前預習學案
一、預習目標
1、知道人耳的構造以及人耳感知聲音的過程。
2、知道失去聽覺的原因以及失去聽覺的人怎樣才能感知聲音。
3、知道什麼是骨傳導並能舉例說明
4、了解雙耳效應的意義
二、預習內容
請同學們根據預習目標仔細閱讀課本16頁---18頁的相關內容，簡要回答以下幾個問題，請將你的答案寫在題目下面的空白處。
1、人耳的構造有哪些？人耳感知聲音的過程是怎樣的？
2、人失去聽覺的原因有哪些？失去聽覺的人還能感知聲音嗎？
3、什麼是骨傳導？舉例說明生活中的骨傳導現象。
4、什麼是雙耳效應？
三、在你預習的過程中還有哪些自己不能解決的疑問？請記錄下來
課內**學案
一、明確學習目標
請每個學習小組交流預習學案中的問題，將在預習過程中自己解決不了的疑問在自己小組中彙總起來，寫到黑板上
二、合作**，自主研修
1、將振動的音叉放在耳朵附近，聽音叉的聲音。
2、用手指將耳朵堵住，再聽音叉的聲音。
3、請同學們用手指將自己的耳朵堵住，把振動的音叉的尾部先後抵在前額、耳後的骨頭和牙齒上，看看能否聽到音叉的聲音。
小組討論：1、上述幾種情況下，人是如何聽到聲音的？
2、上述幾種情況下，人聽到聲音靠什麼做介質？
3、上述幾種情況下，人聽到的聲音大小一樣嗎？為什麼？
寫出骨傳導的定義：
寫出雙耳效應的定義：
三、全班交流，精講拓展
交流一：吃餅乾時自己聽到的聲音遠大於聽到別人在吃餅乾的聲音
為什麼？
交流二：產生雙耳效應的原因？
四、課堂小結，反思整合
請同學們用簡短的語言完成下列知識網路，然後小組內交流完善，並提出對於本節課的學習還有什麼疑惑？
我們怎樣聽到聲音1人聽到聲音的過程：
2骨傳導的原理：
3雙耳效應：
你還存在的疑惑：
五、達標測試、反饋提公升
1、人能聽到雙聲道立體聲廣播中的立體聲，主要原因是（ ）
a、聲音是立體的 b、人耳具有雙耳效應
c、廣播有兩個揚聲器 d、以上都不正確
2、自己聽到自己的朗頌聲和聽到自己在錄音機中錄下來的朗頌聲不同，為什麼？
我們怎樣聽到聲音
5 分鐘訓練 預習類訓練，可用於課前 1.下課了，山村小學的敲鐘人舉起錘子敲擊大鐘，學生能夠聽到鐘聲是因為 a.看到錘子在晃動b.由揮動的錘子引起的聯想 c.空氣中的聲波引起人耳鼓膜的振動 d.以上說法都對 思路解析 聲音是由物體的振動產生的，任何發聲的物體都在振動，聲音的傳播必須需要介質，真空不能...
我們怎樣聽到聲音反思
我對本節課最滿意的是 本節課充分讓學生參與知識的形成過程。在 人耳聽到聲音的過程 到 骨傳導 這一教學程序中層層深入，絲絲入扣，讓學生提出問題，並讓他們自己動手實驗解決問題，得出結論，培養了學生的科學 能力。當學生自己成功地獲得 骨傳導 這一知識後，他們很自然地將這一知識運用來幫助殘疾人。整個過程達...
《我們怎樣聽到聲音》教學反思
我們怎樣聽到聲音 一課是學生在學過聲音的產生與傳播之後，再來學習了解我們自己是如何聽到聲音的，體現了物理是 生活中的物理 是 身邊的物理 的思想。在教學中，我從 我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音，人們憑藉耳朵聽到這些聲音 引出疑問 人耳是通過什麼途徑感知聲音的呢？耳聾的人是不是一定無法感知聲音...