【學習目標】
1、了解「格物致知」的真正含義及其對於學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。
2、理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。
3、結合自身學習實際，積極爭取做一名注重實踐、有開拓精神的人。
【重點難點】
領悟格物致知精神的內涵及其在科學上的重要作用。歸納課文的中心論點，學習課文的論證方法。
【學法指導】
第一步：（定向自學）先學學習目標，明確重點、難點，獨立完成導學案定向自學的內容。
第二步：（小組討論）先自學再對學後群學，嘗試解決「合作**」中的學習任務，組內不能解決的問題及時求助老師或其他組的同學。
第三步：（全班交流）各小組語文組長合理分配展示和點評的任務，沒有任務的同學繼續**並整理導學案，並將自己不明白的地方整理出來，以便在交流時解決。
第四步：（歸納總結）梳理本節課的內容，談談自己的感想、受到啟示。
第五步：（拓展延伸）獨立完成「拓展延伸」的練習。
【教學過程】
一、 課前三分鐘（我會說乙個簡單的故事）
二、 定向自學
1、 作者簡介。
丁肇中（1936－）美籍華裔物理學家。2023年生於密執安州的安阿伯。2023年獲哲學博士學位。
2023年後任麻薩諸塞理工學院教授，主要從事高能物理學研究。2023年領導的研究小組在實驗中發現新粒子(j／ψ粒子)，並導致了一系列與之相關的新粒子的發現，使粒子物理學進入了乙個新的發現階段。因此於2023年與裡克特同獲諾貝爾物理學獎。
2、重點詞語
(1)生字： 肇( ) 埋沒( )彷徨( )
(2)理解詞義。
彷徨：袖手旁觀：
一帆風順：
三、合作**（小組討論、全班交流）
1、「格物致知」在《大學》裡早已提到，這種精神在中國傳統教育裡是否得到了大力傳揚？為什麼?
2、實驗精神（「格物致知」精神）為什麼很重要?應該怎樣進行實驗？
3、歸納課文的中心論點，學習課文的論證方法。
四、歸納總結：
通過學習本文，你明白了乙個什麼道理？
五、 拓展延伸：
如何培養學生的創新精神和實踐能力？
《應有格物致知精神》學案
目標點選 1 了解 格物致知 的真正含義及其對於學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。2 理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。3 結合自身學習實際，積極爭取做一名注重實踐 有開拓精神的人。重難點預見 掌握本文的論證方法，正確理解 格物致知 的真正含義 展示 1 大學 裡 格...
應有格物致知精神教案
3 實驗精神 在科學研究中的體現是什麼？明確 通過實地實驗得到，不由自我 或哲理的清淡而求得。是積極的 有計畫的探測的過程。具體細緻的計畫和適當的目標。4 為什麼要提倡 格物致知 的精神？明確 1 這是由中國傳統教育導致的中國學生的弱點決定的 2 這是科學發展的歷史和實驗過程證明了的。3 這是應付今...
應有格物致知精神練習題
一 閱讀第2 5段 1 格物致知 出自 丁肇中引用它的意思是什麼？2 為什麼說傳統的中國教育並不重視真正的格物和致知？3 王陽明 格 院子裡的竹子 的錯誤在於什麼？格 在此句中是什麼意思？4 第4段舉王陽明 格物 失敗的例子證明了什麼？5 作者認為 格物致知 的真正意義是什麼？但是傳統的中國教育並不...