乙個人的內在品質和精神追求往往通過他所做的事情得以彰顯。如臧克家的《說和做》中，選取了聞一多作為學者的三件事：「編寫《唐詩雜論》、楚辭校對、 又向古典新義進軍」三件事來寫他「」的人格特點。
也選取了他作為革命家的三件事「」來寫他「」的精神品質。
2. 抓住人物的特徵描摹人物，體現人物的思想品格。
直接通過對人物的外貌、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，表現人物的性格、品格。如臧克家的《說和做》中「昂首挺胸，長鬚飄飄」（ 描寫）刻畫出聞一多先生參加遊行時的外貌特點，使我們感受到他的大無畏精神。如楊振寧《鄧稼先》中 「我不能走」（ 描寫）寫出了他
的精神品格。
3. 借助合理的寫作手法突出人物的性格品質。
在塑造人物的過程中，我們可以選擇運用合理的寫法，以期達到突出人物的效果。側面描寫、對比、襯托等都可以。
在《孫權勸學》中有這樣一段文字：及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！
」本句運用了寫作手法,寫出了魯肅的吃驚與讚嘆，從側面反映呂蒙因「學」而使才略有了令人難以置信的長進。作者通過刻畫次要人物（或環境描繪）來表現所要描寫的物件，以使其鮮明突出，恰當地借助一些描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果。
【例文引領】
這樣的人讓我敬佩
那一樹鵝白色的槐花，一嘟嚕一嘟嚕的，從高處潑灑下來。那個讓我敬佩的人，依然在被樹枝遮蔽的小小槐花餅店忙碌著。
她穿著肥大的紅色布圍裙，看起來年齡並不大，可那雙皺裂而粗糙的手卻讓她失去了在這個年齡段應有的模樣。
槐花一片片在空中旋轉著，落在她的頭上、肩上。她熱得滿臉通紅，卻顧不上用手擦拭。
排隊的人很多，等了許久才輪到我。一走近，槐花獨有的清香混著熱氣撲面而來。她熟練的把槐花餅翻了個遍，裝好後仰著頭遞給我，眼睛裡含著笑。
我伸手接過，準備付錢。身上大大小小的口袋被我摸了個遍，卻始終沒有發現錢包的蹤影。細汗布滿了我的額頭，身後的人們都在不停探頭向前探望。
我尷尬地朝女人笑了笑，準備開口道歉，把槐花餅遞迴女人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把槐花餅遞給她的手，輕柔的聲音伴著風拂過我的心弦：「不要緊，錢等下次再給吧！
」女人的笑格外美好，一股溫暖流淌起來。
回家路上，遇到鄰居張奶奶。她見我手中提著槐花餅，就立刻向我誇讚賣槐花餅女人的好。原來，張奶奶家的小孫子很喜歡吃槐花餅。
每次小孫子放學回家路過那兒，便饞得不走，趴在門邊看。這時女人就總會送給他槐花餅吃。陽光鋪散下來，一如槐花的香氣瀰漫，敬佩之情油然而生。
等我回去送錢時，太陽已漸漸落到山頂，女人準備收攤回去了。她用尼龍繩把東西滿滿當當地收拾到乙個破舊的三輪車上，纏繞成圈。又騎上車開始返航。
她向前弓著腰，踩一下腳蹬就探一下身子，像在對著前方無形的聖人作揖。路上很擠，車子幾次因道路上過多的車而被迫停下，女人並不惱，總先讓著其他人。每當風掃過時，車子就顫巍巍地搖晃幾下。
我知道，是她沒有了力氣，是辛辣的汗水模糊了雙眼，分了她的神。好在女人繼續把住車把，歪歪扭扭地向前走，像乙個黑點消失在路的遠方。
我站在原地，又聞到槐花的香。抬頭望著那一樹槐花。那盛開的槐花，被黃昏的暖光渲染上橘黃的顏色，團團簇簇，像潔白的風鈴隨風舞動，搖出陣陣歡快的笑聲。
人們總陶醉於花的美，而忘了花的香，乃至於深藏於其中的勃勃的生命力。其實，這片片槐香是值得敬佩的，他們就是這個城市的靈魂!它平凡在它的渺小，卻盛開在它的樸實中。
花如此，人亦如此。女人的樂觀常駐在我心中。我敬佩你，「貧窮並不可怕，平凡並不卑微」，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會我對生活充滿信心，對未來充滿希望。
只要有一顆樂觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。
那一樹讓我敬佩的槐花啊，高舉著鵝白色的信念，一嘟嚕一嘟嚕的從高處潑灑下來。在那個花開的季節，那個讓我敬佩的人啊，讓我遇到了樂觀和善良的靈魂。
【點評】文章通過記敘槐花餅店女人放心賒欠給「我」餅，並插敘她免費給鄰居張奶奶小孫子槐花餅的故事，突出了「貧窮並不可怕，平凡並不卑微」的主題，讚美了女人的樂觀、善良，表達了作者對女人的敬佩之情。文章抓住兩個典型事件，通過對女人的正面描寫突出其勤勞、樸實、樂觀，通過側面描寫突出其善良。特別是文章倒數第二段，由花到人，昇華文章主題，凸顯人物的精神：
我敬佩你，「貧窮並不可怕，平凡並不卑微」，是你燦爛的
笑臉和蹬車的身影教會我對生活充滿信心，對未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。文章最後首尾呼應，言有盡意無窮。
四、板書設計選取典型事件（重點）
如何寫出描摹人物特徵 （重點）
人物的精神借助寫作手法
注重抒情議論
寫作寫出人物的精神
頁 目標導航 1.回顧 討論例文，明確寫人作文的基本方法。2.學會選擇典型事例寫出人物性格與品質的方法，進一步把人物寫生動。3.積極參與寫作訓練，能夠按要求寫出較完好的片段或作文，突顯人物的精神品質。課時安排 2課時。寫作寫出人物的精神寫作寫出人物的精神第頁寫作寫出人物的精神 目標導航 1.回顧 討...
寫出人物鮮明的個性
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高考作文系列教案寫出人物鮮明的個性
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