《乙個星期有幾天》教學設計
〖教學內容〗
北師大版小學數學二年級上冊第74、75頁。
〖教材分析〗
本課是北師大版二年級上冊第七單元「乘法口訣（二）」中的內容，是在學生學習了2～6的乘法口訣的基礎上進行學習的。此時學生對編制乘法口訣具有了一定的經驗和能力，因此，在**7的乘法口訣的過程中，要體會新舊乘法口訣的聯絡，逐步學會從已知尋求未知的思想方法。在學生獨立思考、獨立作業的基礎上，進行交流，體驗演算法的多樣化與數學的靈活性。
〖教學目標〗
1、知識與能力：讓學生在推導的過程中掌握7的乘法口訣，並能運用口訣計算相應的乘法算式，熟記7的乘法口訣。
2、過程與方法：讓學生經歷編制7的乘法口訣的過程中，培養學生自主、合作學習能力以及遷移類推能力和估算意識。
3、情感與態度：養成獨立思考的習慣、樂於與同學合作交流的態度，並獲得成功的體驗，促進學生學習數學的自信心的形成。
〖教學重點〗
掌握7的乘法口訣並會運用7的乘法口訣進行計算表內乘法。
〖教學難點〗
自主**7的乘法口訣。
〖教學過程〗
一、情境匯入，激發興趣
1、情景匯入
師：時間過得很快，又是乙個星期，同學們，乙個星期有幾天？
（板書：7）
師：如果我們學習了7的乘法口訣，相信同學們一定算得很快。這節課我們就一起**7的乘法口訣。
（板書課題）
二、**新知，編制口訣
1、提出並解答問題
師：今天，唐僧師徒四人來到了我們班，想帶著我們去走一走西天取經的路。可是剛走了一會兒，聽，孫悟空和豬八戒又開始吵架了，豬八戒說：
「猴哥，還有2個星期就是我的生日了。」沙僧說：「猴哥，還有3個星期就是我的生日了。
」孫悟空問豬八戒：「2個星期是多少天啊？我不知道」「你真是笨，還自稱『齊天大聖』呢？」這時候孫悟空不高興了。
第1問：小朋友們能幫幫孫悟空嗎？2個星期到底是幾天呢？ 誰能先告訴我乙個星期有幾天呀？（板書課題：乙個星期有幾天）（7天）
第2 問：乙個星期有7天，是哪7天啊？我們一起來數一數！（星期
一、星期二、……）
第3問:大家都知道乙個星期有7天，那孫悟空應該知道了2個星期有幾天呢？（2個星期有14天）
第4問：3個星期有幾天？（3個星期有21天）
2、填寫**
（1）讀懂**
師：這回孫悟空知道了，他決定到時一定準時送乙份禮物給他們。唐僧聽了，搖搖頭說：只知道這些還不夠，看，徒兒們能夠填好這張**才算有真本領。
請看大螢幕，這張**有2行，每行分別表示什麼呢，誰能讀懂**的意思？（出示**）
（橫著第一行表示有幾個星期，第二行表示幾個星期的天數。）
師：可是有幾個星期這行裡還有3個空格，你猜一猜唐僧可能會寫哪三個數字？（7、8、9）
（2）填寫**
師：看來你們都是乙個個聰明的小唐僧，現在請你們把**填寫完整。
（3）學生匯報填寫
3、交流規律
師：同學們，請觀察**中我們所填寫的數字是怎麼排列的，有什麼規律？誰發現了？（每一次都加7；7個7個加上去的）
4、用算式表示天數
師：他們是從小到大排列的，7個7個加上去的，觀察的非常仔細，大家看乙個星期就是7天，你可以用什麼方法計算。（用乘法）
師：怎樣用算式表示呢？（7×1=7或1×7=7） 兩個星期呢？（7×2=14或2×7=14）接下來3個星期，4個星期……你也能用乘法算式表示嗎，寫在書本上。
算式1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
7×8=56 7×9=63
5、編寫口訣
現在，請你編一編7的乘法口訣。寫在書本上。請3位學生將七七四十
九、七八五十
六、七九六十三三句口訣寫在黑板上。
（生寫，師巡視）
6、形成7的乘法口訣
指名學生匯報口訣，
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五
六七四十二七七四十九七八五十六七九六十三
7、出示主題：7的乘法口訣
師：同學們，真不簡單，自己編出了7的乘法口訣，居然與數學家們想得一樣。讓我們自豪地讀一讀這些口訣。
8、讀口訣
9、發現問題，記憶口訣
（1）師：同學們，請觀察（指著口訣），在這些口訣中，你有什麼發現？
（2）其實今天我們要記的口訣就是後面的3句口訣。那麼，你有什麼好的記憶方法嗎？
10、背口訣
師：孫悟空他們正在背這些口訣呢。我們和他比一比誰背的最快。用上你自己的方法來背。
（1）自主背口訣。
（2）全班集體背口訣，邊拍手邊背。
過渡：同學們，你們背的真不錯，俺老孫也記下來了，可是光會背還是不行的，我們要學會應用。來，我們來比試比試，看看自己的到底有多少水平？
三、鞏固練習，拓展延伸
1、根據口訣寫出兩個乘法算式。（練一練1）
七八五十六七九六十三七七四十九
指生反饋（7×8=56 8×7=56 7×9=63 9×7=63 7×7=49）
2、發現古詩中的數學
孫悟空他們走到了一座山上，唐僧看到山中的美麗景色情不自禁地的背起了一首詩。(課件出示《山行》)
遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
師：你發現了什麼數學問題？怎樣列式解答？
（一行有7個字，一共有多少個字？ 4×7=28）
過渡：像這樣一句有7個字的古詩我們叫它七言詩。不僅古詩裡有數學問題，購物的時候也會有數學問題，請你幫我解決一下。（列式解答，寫在書本上）
3、說資訊，列算式，講口訣（練一練3）
（1）每捆蘿蔔7根，7捆蘿蔔多少根？
7×7=49（根） 口訣是七七四十九
（2）一本書7元錢，買8本書需要多少元錢?
把你獲得的數學資訊說出來？誰能快速的列出式子來？
7×8=56元口訣是七八五十六
（3）買東西當然要用錢了，看誰能幫老師算算我有多少錢？（出示2元圖、5元圖）先說一說，然後再算。
從**看到2、5？（2×7=14元 5×7=35元口訣是二七十四，五七三十五）
（4）如果老師想用這14元錢去買蘿蔔，每捆7元，可以買幾綑？
14÷7=2（捆） 用到的口訣是二七十四
（5）只要你留心觀察生活中處處都有數學知識。
說一說，這是什麼？（七星瓢蟲） 為什麼叫七星瓢蟲呢？
你看美麗的七星瓢蟲身上有數學知識，請你算一算9只七星瓢蟲有多少個黑點？（7×9=63個）
4、估計問題（練一練4）
師：同學們能用所學的知識解決生活中問題真了不起，這是，唐僧叫我們過去喝水了，他說：你們知道嗎？
水是我們身體每天必不可少的物質，醫生建議我們大人每天要喝8---10杯水，請你估計一下自己每天大約要喝幾杯水？乙個星期呢？(出示)
老師一天喝8杯水，乙個星期喝幾杯水？ 7×8=56（杯）
四、回顧全課，總結收穫
同學們，我們這節課和唐僧師徒四人一起走了西天取經的路，孫悟空覺得自己增長了許多見識，那麼我們3班的小朋友們，你們有什麼收穫嗎？
集體再背7的乘法口訣。
〖作業布置〗
1、生活中處處都有數學知識，快想想在你的周圍還有那些地方可以用到7的乘法口訣？同學們課後留心觀察，明天回來告訴老師和同學好嗎？
2、背熟7的乘法口訣。
《星期有幾天》教學反思
由於學生在學習7的乘法口訣之前，已經學習了1 6的口訣，對口訣的結構及意義都有所了解，但7的乘法口句數較多，記憶不太容易。讓學生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的 掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯絡來理解並記憶乘法口訣，讓學生經歷探索數學知識的過程，學習用數學方式解決生活中的實...
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