-———教學設計
第一課人的器官
教學目的：
通過學習這一課，使學生們對自己的身體外表各部有乙個簡單的認識,並初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
重點：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
難點：認識身體的各部份。
教具：酒精、水、醋
教學過程
一、你認識我們的身體嗎？
看圖，老師指出身體的四個部分：頭、頸、軀幹和四肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。
二、乙個同學上講台，老師分別指出身體的各部分。再請同學指出同學身體的各部分。
三、我們的身體各部分有什麼用呢？（說說做做）
1、請同學們把眼睛閉上，教室裡的一切就看不見了。（說說眼睛有什麼用。）
2、把酒精、水、醋擺在講台上，請幾個同學上來聞。再請同學把鼻子捂住，於是什麼氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。（說說鼻子的作用。）
3、請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學說說耳朵的作用。
4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。
四、教讀課文。
背誦人體4個部分的名稱。五、看圖，畫出圖中小朋友頭部缺少的部分。
五、作業：
人的身體分拿幾個部分？
板書設計
眼頭耳頸、軀幹、四肢鼻口
第二課耳的功用和保護
教學目的：使學生懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。
重點：懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。
難點：怎樣愛護耳朵和鼻子。
教具：掛圖
教學過程：
一、同學們，大家知道耳朵和鼻子有什麼用嗎？
（耳朵是用來聽聲音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅覺器官。）
二、怎樣保護耳朵呢？
注意耳朵的清潔。
不用硬物掏耳朵。
不扯別人的耳朵開玩笑。
不把細小的物品塞入耳內。
定期進行健康檢查，患了耳病要及早診治。
三、觀察圖中的小朋友有什麼不對。
四、怎樣愛護我們的鼻子呢？（討論）
保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用乾淨的手帕或紙巾。不用手挖鼻孔。防止吸入有毒氣體。不要把細小的物品塞入鼻孔
五、看圖，哪個小朋友做得對，為什麼？
用乾淨的手帕擦鼻涕的小朋友做對了。
六、請學生談談耳朵、鼻子患病的經驗。
七、作業：怎樣愛護我們的耳朵、鼻子？
板書設計
耳的功用和保護
聽聲音第三課健康三要素
教學目的：
通過教學，使學生懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要意義，並學會如何充分利用這些維持生命存在的基本物質條件。
重點：懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要。
難點：學會如何利用陽光、空氣和水。
教學過程
一、板書課題:陽光、空氣、水
問：陽光、空氣和水對人有什麼好處呢？
二、讀課文，思考課文內容說的是什麼意思。
解釋：「生命三要素」：人的生命中很重要的三個因素。
三、看圖思考：圖上的小朋友在幹什麼？
（他們正在充分利用陽光、空氣和水。）
四、課外延伸。
你還知道陽光、空氣和水有哪些用途嗎？
同學討論：如果沒有了陽光、空氣和水，將會怎樣？
啟發想象，讓同學們各抒己見。
五：今天，我們懂得了陽光、空氣和水是維持人類生存最基本的物質條件。以後我們要學會充分利用它們。
六：作業：說一說陽光、空氣和水有什麼用途。
板書設計
陽光、空氣、水
生命三要素
第四課 「小眼鏡」的苦惱
教學目的：
使學生初步了解近視眼的危害和預防近視眼的方法，初步學會正確做眼保健操。
重點：初步了解近視眼的危害，學會正確做眼保健操。
難點：學會正確做眼保健操。
教具：眼保健操掛圖
教學過程
一、導課：同學們，有的大哥哥、大姐姐學習成績優秀，可是在考大學時卻因為近視不能考自己有興趣的專業。所以，近視對學習、生活會帶來不好的影響。
二、你知道近視眼是怎樣的嗎？（看遠處的東西看不清楚。）
三、怎樣預防近視呢？
1、養成良好的用眼衛生。讀寫姿勢正確，連續讀寫1小時要休息片刻，看電視要由公尺以上距離，每隔20—30分鐘要休息片刻。
2、堅持體育鍛煉。
3、定期檢查視力。
4、做好眼保健操。
四、看圖，教做眼保健操。
注意找準穴位，手法正確。每節先示範，後操練。
小組比賽，評出做得好的小組。
五、教讀課文。
六、作業：你會做眼保健操嗎？
板書設計
預防近視
注意用眼衛生；堅持體育鍛煉；
定期檢查視力；做好眼保健操。
第五課愛清潔
教學目的：
通過教學使學生做到飯前便後洗手，經常剪指甲，了解到生水是不衛生的，並培養學生喝開水的習慣。
重點：養成飯前便後吸收。不喝生水的習慣。
難點：培養學生飯前便後吸收的習慣。
教具：顯微鏡、載玻片
教學過程
一、板書：手的清潔。
提問：你覺得你的手乾淨嗎？
（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）
二、怎樣清潔雙手呢？
飯前便後要洗手。洗手時使用肥皂。
要及時修剪指甲。
保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。
三、請一位用作手的同學，從手指上取下髒東西。
放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。
取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛生的。
四、看圖。
圖上的小朋友為什麼要看醫生？
教育同學們要養成喝開水或純淨水的習慣。
五、作業：
1、怎樣保護手的清潔？
2、為什麼不能喝生水？
板書設計
手的清潔
飯前便後洗手
不要喝生水
第六課不挑食不偏食
教學目的：
使學生了解一日應吃三餐，以及膳食要葷素、粗細搭配，以保證營養。
重點：使學生了解一日應吃三餐，膳食要葷素、粗細搭配。
難點：使學生了解一日應吃三餐，膳食要葷素、粗細搭配。
教具：掛圖
教學過程
一、導課：同學們，我們每天都要吃飯，你知道一天要吃幾餐飯，每餐應該吃什麼嗎？學了這篇課文就知道了。
二、學習新課。
板書課題，理解題目。
1、自由讀課文，想一想講的是什麼。
2、請同學們說一說這首詩歌的意思。
3、說一說：你早、午、晚三餐各吃什麼？
4、評一評：誰吃的營養好。
5、讀、背詩歌。
三、鞏固新課。
1、今天我們了解了一日三餐應吃什麼，以及膳食要葷素、粗細搭配，回家後給媽媽提個建議，吃好每一餐好嗎？
2、看圖，圖上的小朋友做得對不對，為什麼？討論回答。
四、作業;
設計乙份有營養的早餐。（畫圖、寫字都可以）
板書設計
不挑食不偏食
一日三餐不可少，
定時定量很重要，
葷素粗細要搭配，
保證營養身體好。
第七課不隨地吐痰
教學目的：
通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛生習慣。
重點：培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
難點：培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
教具：掛圖
第一課時
教學過程：
一、故事導課。
講豬八戒吃完西瓜後把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。
二、提問：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時候怎麼辦？
讓學生討論。
熟讀兒歌：
隨地吐痰不衛生，
痰中細菌傳疾病。
有痰吐進痰盂裡，
健康清潔又文明。
三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時是怎樣做的？
學生討論。
教唱兒歌：
果皮箱，張大嘴，
果皮紙屑丟箱內，
從小養成好習慣，
環境整潔行為美。
四、你覺得深圳的環境怎樣？該做個怎樣的市民？
板書設計
不隨地吐痰
健康清潔又文明環境整潔行為美
第二課時不隨地吐痰
[教學目的] 使學生懂得隨地吐痰的危害，培養不隨地吐痰的良
好衛生習慣。
[教學重難點] 隨地吐痰的危害性。
[教具準備] 掛圖。
[教學過程]
一、提問學生是否有過隨地吐痰的行為？隨地吐痰好不好？有了痰怎麼辦？匯入新課。
二、授新課：利用掛圖和課文中的插圖講解：
1、痰是人呼吸道裡產生的分泌物，它是粘液、細菌、灰塵和壞死細胞的混合物。正常人的痰量很少，當呼吸系統患有傳染性急病時，痰中帶有很多細菌。帶有細菌的痰隨便吐在地上，乾燥後痰裡的病菌變會隨塵土飛揚到處傳播。
痰液除傳播肺結核外，流感、白喉、猩紅熱、流腦等很多傳染病都是通過這種途徑傳播的。健康人的痰中同樣帶有很多細菌，隨地吐痰同樣有害。在公共場所如果痰跡斑斑也極有礙觀瞻。
所以，隨地吐痰是不衛生、不文明、不道德的行為。
2、有了痰怎麼辦？
因為痰中帶有細菌，所以不要把它咽到肚子裡，以免引起胃腸道疾病，要吐入痰盂。沒有痰盂時，應將痰暫時吐在手紙或手絹裡，然後再將手紙扔在垃圾箱，將手絹洗乾淨，用開水燙一下晾乾再用。結核病患者的痰應該吐在專用容器或手紙中，經消毒焚燒後方可到掉或埋掉。
三、效果考查：通過學習檢查教室內外痰跡是否消失？
檢查同學之間互相監督不隨地吐痰的情況。
[板書設計]
不隨地吐痰
1、 隨地吐痰的危害
2、 有了痰怎麼辦？
第八課手的衛生
[教學目的] 使學生懂得保持手的衛生的重要性，養成飯前便後洗手的良好習慣。 [教學重難點] 手的衛生與健康的關係。怎樣保持手的衛生。
[教具準備] 掛圖
[教學過程]
1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否乾淨，是否剪指甲，匯入新課。
2、授新課，提出問題：
（1）髒手吃東西會引起什病？
（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）
（2）什麼情況下應洗手？
（飯前便後、勞動遊戲後、接觸過病人和病人用過的東西）
（3）為什麼不能留長指甲？
（指甲縫的汙垢中藏有更多的細菌和蟲卵）
（4）結合掛圖說說怎樣洗手？
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