養成教育應從點滴小事做起教體局新聞中心

養成教育是培養孩子養成良好習慣的教育。就是「按照一定的目的長期地教育和訓練」，從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高孩子的素質，從而達到其最終的目的—— 形成良好的習慣。

一天晚上，查過寢之後已是20點45分，從男寢5號樓出來，我並沒有直接回住所，而是獨自向漆黑一片的教學樓走去。

進入7.10班教室，我輕輕地按一下燈的開關，儘管按的很輕，我還是聽到了手指觸壓開關按鈕的清脆聲。與此同時，黑乎乎的教室瞬間光亮如晝，白熾的燈光泛著一抹陽光的暖，鋪滿了教室的每乙個角落。

白天，課堂上星羅密布，課間人頭攢動的教室，此刻空空蕩蕩。湖藍色的桌凳，引繩棋布。由於凳子被推進桌子下，排與排之間的過道，顯得格外寬敞，看著這一行行隱藏在桌子下的既整齊美觀、又不佔空間的凳子，我倍感欣慰。

說真的，為夜晚教室的靜美和桌凳的整齊所陶醉絕對不是我的初衷，我來教室的目的是在學生亳無心理準備，甚至不知道的情況下，悄悄檢查他們「離開座位，隨手推凳子」這一日常行為習慣的養成情況。

習慣能決定人的命運。著名心理學家威廉·詹姆士曾經指出：「播下乙個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。」

由此可知，抓好養成教育是一件多麼重要的事情，小而言之，對於學生的全面發展，大而言之，對於提高全民族的綜合素質都有著十分重要的作用。

小學至初中階段是形成性格的最關鍵時期。因此，我所帶的本屆7.10班學生，學期開學之初，我對他們的「離開座位隨手推凳子」「坐姿」「內務整理」「字型」等進行了一系列要求，並監督他們把各種行為要求變成行為習慣。

「離開座位時隨手把凳子推到桌子下」就是其一。

行為心理學研究表明：21天以上的重複會形成習慣;即同乙個動作，重複21天就會變成習慣性的動作。90天的重複會形成穩定的習慣。

掐指細算，我們班的孩子「離座推凳」的行為，不知不覺中已重複了86天。孩子們的習慣養成情況究竟如何?讓我們拭目以待。

通過逐一檢查，全班55人中僅有兩人的凳子沒有推到位。儘管沒有達到百分之百，但我還是感到無比的欣慰，經過師生共同的努力，至少有53人已經養成了這種習慣。

原中宣部常務副部長，中國家庭文化研究會會長徐惟誠說，「人的全面成長過程中，良好行為習慣的養成必須滲透到各種教育中去，否則就不可能很好地完成教孩子怎樣做人的任務，所以，養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。」

「離座推凳」的行為，的確是一件小事兒，但千里之行，始於足下，成功基於跬步。習慣是養成教育的產物，它往往起源於看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。由此可見，養成教育應從點滴小事做起。