一、說教材：27課兩篇短文都是吟詠自然風光的佳作。《答謝中書書》是南朝梁時陶弘景寫給好友謝徵的一封回信，也是一篇優美的山水小品。
作者以清峻的筆觸，描繪了江南秀美的山川景色，傳達出與自然融合並陶醉其中的愉悅，體現了酷愛自然，歸隱山林的人生志趣，流露出與古今知音共賞美景的得意之感。
二、說教學方法：本文語言精美,描寫生動,多短句。教學本文，應引導學生反覆地讀。
在反覆誦讀中深入體味作品的意境，仔細地品味作品的語句，美美地感悟作品的內容，享受其中的樂趣。以朗讀帶動其他教學環節。讓學生在美讀中賞析清幽雋雅的景色和意境，從中把握四個美點：
山水相映之美，色彩配合之美，晨昏變化之美，動靜相襯之美。
三、教學目標
知識目標：了解作者的有關情況，朗讀、背誦課文，掌握重點字詞句的意思。
能力目標：品味文章畫面的精美，語言的精煉，布局的匠心所在。
情感目標：體驗作者酷愛自然，培養熱愛祖國大好河山的感情。
教學重點：感受文章的語言美、景色美、意境美。設想通過讀、說來落實。
教學難點：本文布局的巧妙。設想通過學生再造想象來突破。
教學方法預設：閱讀教學法
學法預設：小組合作**
4、教學過程
1、導語：同學們，我們祖國的山川秀美多姿，古往今來，多少文人墨客用妙筆為我們描繪了奇山異水。今天這節課我們就走進陶弘景的美妙的山川之景中，去盡情的感受一番。
2、展示學習目標
3、作者簡介
4、一讀正音、把握節奏
5、二讀了解文意，解釋劃線字詞
6、三讀理解課文
合作**（1）、以小組為單位欣賞作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？
（2）.老師引入：「山川之美，古來共談」，陶弘景也描繪了一幅這樣清麗的山水畫，他描寫了那些山川美景呢？又是怎樣描寫的？請同學們小組合作，反覆閱讀課文，用下列句式說話：
「我從文中句中，讀出了之美，作者寫出了它的特點。」
（3）作者以感慨收束全文，你能說說這句話表達了作者怎麼樣的情懷？全文表達了作者怎麼樣的思想感情？
7、背誦課文
8、拓展延伸
（1）、默寫課文
（2）、佳句運用：本文四字寫景句非常多，試運用或仿用本文的寫景句來寫一段話描繪一處景物，看誰用得多，用得巧。
9、課堂檢測
大、小冊子相關問題
10、作業：試把本文擴寫成一段寫景散文。
答謝中書書
仰視：高峰入雲山水相映之美
俯視：清流見底四季色彩搭配之美
平視：兩岸石壁美晨昏變化之美
曉霧將歇晨昏動靜相襯之美
夕日欲頹
得意 ，自豪之情
熱愛大自然，歸隱林泉的志趣
達標課計畫
課堂教學力求突出主體性 重視基礎性 堅持發展性 體現創造性 提倡開放性，使知識與技能 過程與方法 情感態度價值觀有機統一起來，實現課程功能的根本轉變。提倡民主 寬鬆的教學，積極構建以學生發展為目的，以學生自主活動為基礎的新型教學方式，要多乙份理性思考，多乙份踏實，多乙份務實，倡導簡約化教學，提高課堂...
達標課方案
老沙灣路 城東 城西雙語幼兒園達標活動方案 一 指導思想 為了進一步深化課改 實施素質教育，促進幼兒發展，開展教學達標評優活動，進一步規範教學行為，提公升教師教學能力，提高教學質量，深化園本教研，促進廣大幼兒教師的專業成長，全面推進我園幼教教師素質的提公升。二 參加物件 沒有參加一課三研的所有教師。...
達標課總結
2014 2015年度第二學期達標課總結 楊梅中學黎先華 本學期的轟轟烈烈的達標課活動又結束了，又出出了不少的新亮點，當不足之外也有。因為不足才顯得真實，真實才是美。本學期的達標課要求所有教師都要上，不分年齡。這樣各個年齡段的教師上課特色就像 百花齊放 各有特色。每個教師在活動中都展現出了自己獨特的...