教學目標：
1.感知課文內容，積累生字詞。
2.通過朗讀、品味關鍵詞句，感受黃河剛柔相濟的特點。
3.感悟作者在讚美黃河中融入的對中華民族堅強不屈、勇往直前的精神的讚美。
教學重點：通過朗讀、品味關鍵詞句，感受黃河剛柔相濟的特點。
教學難點：理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族堅強不屈、勇往直前的精神之間的聯絡。
教學過程：
一、 匯入新課
（談話法）師：古人曰：讀萬卷書，行萬里路。
要麼讀書，要麼旅行，身體和靈魂必須有乙個在路上。今天，就讓我們隨著當代作家梁衡的遊記散文《壺口瀑布》，做一次靈魂上的旅行吧。（師板書課題及作者）
二、**欣賞，讓學生初步感知壺口瀑布的氣勢。（背景**是《黃河大合唱》）
三、 作者簡介 （先保留，視情況而定是否出示作者簡介）
梁衡（1946—）山西霍縣人。2023年畢業於中國人民大學。長期在基層當記者。
現任《人民**》副總編輯、中國作家協會全委會委員、中國記者協會全委會常務理事。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎。
有散文三篇《晉祠》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。
四、明確學習目標
1.感知課文內容，積累生字詞。
2.通過朗讀、品味關鍵詞句，感受黃河剛柔相濟的特點。
3.感悟作者在讚美黃河中融入的對中華民族堅強不屈、勇往直前的精神的讚美。
五、初讀課文，整體感知
（一） 標註自然段，勾畫自己喜歡的詞、句、段，並做積累。
（二） 字詞積累（讓學生認讀並積累）
（三） 思考：
1.壺口瀑布在**？請用簡潔的語言說一說「壺口」之名的由來。
（明確：壺口在晉陝兩省的邊境上。溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫「龍槽」，槽頭入水處深不可測，這便是「壺口」。）
2.如果為壺口瀑布選擇乙個詞作為宣傳語，你覺得哪乙個詞最為貼切？結合文中相關語句，說說你的理由。
六、 速讀課文（2-5）段。
學生根據下面**的提示，用做批註的方法讀課文，找出壺口瀑布在雨季和枯水季的特點。（生圈點勾畫做批註，養成不動筆墨不看書的好習慣。）
七、 品讀課文，含英咀華
1.學生跳讀課文，品味自己喜歡的句段，用下列句式說話。
我喜歡______這句（段），它用了——— 的方法（字詞），寫出了（或表達了）———。
（提示：可以從修辭方法、恰當用詞、描寫方法、作者的情感等方面進行賞析、品讀。）
教師適時指導學生的朗讀。（提示：讓學生從聲音的高低，語速的快慢，節奏和重音上去把握朗讀的技巧。）
2.交流：先獨立思考再以四人小組為單位交流。（教師巡視指導，關注學困生的交流情況，確保每乙個孩子在課堂上有所收穫。）
【教師預設：1、河水從五百公尺寬的河道上排排湧來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼後擁撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。
2、河水從五百公尺寬的河道上湧來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推著搡著，前呼後擁撞向石壁，黃浪霎時碎成白雪。
通過疊詞和動詞的恰當運用，比較兩個句子的表達效果。（**《壺口瀑布》**，讓學生更深入其境的去體會黃河那磅礴的氣勢，浩大的聲勢。）
3.它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鑽石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……
通過句3體會黃河的纖細和柔美。從而體會黃河剛柔相濟的特點。】
八、 合作**，體悟感情
學生齊讀第6段。
通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？
九、 拓展延伸
壺口瀑布以它獨特的魅力吸引了眾多的中外遊客。 「五一」假期就要到了，假如你是一名導遊，你如何為遊客介紹壺口瀑布這一旅遊景點呢？請同學們寫幾句導遊詞。
十、教師小結：
壺口瀑布在充滿陽剛之氣的驚濤駭浪中，在驚雷行空般的咆哮聲中，顯示出祖國山河的粗獷雄偉，壯麗浩淼。黃河，千百年來生生不息，而中華民族一脈相承，繼往開來，希望我們中華兒女永遠保持、發揚這種民族精神，為中國夢的實現貢獻自己的乙份力量。
壺口瀑布教學設計
壺口瀑布 第一課時教學設計 設計者 韓城新城區第五初級中學馮老師 教學目標 1 識記字詞，理清課文思路。2 反覆朗讀課文，感受黃河的氣勢。祖國山河的雄偉壯麗。3 精讀課文，抓住重點段落和詞語，體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊含的讚美與陶醉之情，學習作者的表達方式。重難點 1 理清課文思路，把握表達方...
《壺口瀑布》教學設計參考
教學目標 通過朗讀，感受壺口瀑布雄偉 壯闊的氣勢，感悟作者在寫景過程中體會蘊含的豐富的思想感情。寫景抒情類散文的閱讀方法 教學過程 一 導人 同學們，今天我們一起來學習課文 壺口瀑布 說起 瀑布 我們常常會想起 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 的飛瀑，想起 崖口號瀑流，半空白皚皚 的奇景。那麼，壺口...
15壺口瀑布
教學目的 一 知識與技能 1 學會12個生字。積累好詞佳句。2 能正確 流利 有感情的朗讀課文。背誦課文最後三個自然段。3 理解課文內容，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象徵意義對中華兒女的激勵作用。4 深入領會幾處含義深刻而且有獨特的...