——關於小學生養成教育的**
南鄭縣大河坎鎮中心小學何麗萍
養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，它包括正確行為的指導和良好習慣的訓練。孔子曰：「少年若天性，習慣成自然。
」 教育家葉聖陶說過：「什麼是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。」培根也說過：
「習慣是人生的主宰。」從某種意義上來說，行為習慣可以影響甚至決定人的一生。良好的行為習慣對學生來說終生受益。
小學階段是孩子生理、心理急劇發育、變化的重要時期，正是學習知識、接受良好的道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。由於小學生年齡小，知識水平不高，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。而肩負著教書育人重任的教師，在對學生進行思想教育基礎上，培養他們養成良好的行為習慣，抓好養成教育更是責無旁貸的。
那麼，養成教育應包括哪些內容呢?
通過教育實踐與學習，我認為在小學生良好習慣培養上，應集中在學會做人，學會生活，學會學習，學會合作四個方面加強教育。
第一，培養學生養成良好的學習習慣。
小學生由於年齡尙小，如何正確地讀書學習，需要老師的指導。「嫩枝易直也易彎。」良好的學習習慣的培養涉及很多方面，我認為應該重點抓好這幾方面的訓練。
1 按時完成作業的習慣。
要教育學生在學校能按時完成作業再去玩。放學回家後盡早完成家庭作業，睡前交給家長檢查。每天能在睡前對當天所學的內容進行複習。
2 發現錯誤，及時改正的習慣。
人不怕犯錯誤，怕的是犯錯後不改正，下次犯同樣的錯誤。我們翻開學生的作業本，總會發現一些由於粗心或由於知識掌握的不熟練造成的錯題，學生如果不及時改正，知識的漏洞將會越來越大。萬丈高樓平地起，到了高年級學不懂時，才會悔之晚矣。
要培養學生發現錯誤及時改正的好習慣，每人準備乙個錯題集，每次的錯題都改正在上面，以便複習時提醒自己注意。
3 課前預習，單元複習。
小學生要從二年級開始，培養這個習慣，這個好習慣對學習很有幫助。通過預習，學生對將要學習的新知識有所準備；通過複習，學生學會把零散的知識組成系統的知識。預習新知識，課前收集、整理相關的資料，和他人一起資源共享。
複習舊知識，溫故而知新，加深對已學知識的掌握。
4 勤於讀書，善於思考。
西漢文學家劉向說：「書猶藥也，善讀之可以醫愚。」小學生應選擇適合自己年齡特點的書去讀，增長見識，陶冶心靈。
要做到不動筆墨不讀書，善於質疑，對於自己難於理解的地方做上記號，以便及時向別人請教，中高年級可以練習寫讀書筆記。
5 學會傾聽，正確表達。
專心聽別人講話，是一種良好的習慣，也是獲取資訊的必要手段，無論是聽老師講，還是聽同學說，要集中注意力，目光注視對方，不要隨便打斷講話者。自己發言時，先想再說，想好再說，養成正確、有序，說完整話的好習慣。
6 學有計畫，學有目標
目標是方向，也是動力。凡事預則立，不預則廢。後進生的毛病都是計畫性不強，讓人家推著走，而優秀學生的長處就在於明白自己想幹什麼。
所以，我們要培養學生定計畫的習慣。從三年級開始，逐步教會學生制定學期目標，學科目標。階段性通過學習現狀與學習目標的對比，檢查自己是否達到了原定目標，也為老師下一步工作重點提供了乙個依據。
第二 ，培養學生養成良好的行為習慣。
1 舉止文明的習慣。
舉止是指乙個人在活動中的姿態。它包括站立，行走，就坐，手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一筆財富。
學生在公升國旗，奏國歌時自覺肅立，見到老師、客人主動問好，自覺使用禮貌用語，不打架，不罵人，遵守公共秩序。
2 誠實守信的習慣。
對乙個人來說,「誠實守信」既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的人格力量。「一諾千金」「君子一言，駟馬難追」對於高年級學生已經耳熟能詳。教育學生要誠實守信，說了就要努力去做，借了別人的東西要按期歸還，說話要算數。
3 守時惜時的習慣。
學生要養成良好的時間觀念，從小懂得「時間就是金錢」「時間就是效率」。晚上按時睡覺，早上按時起床，放學後及時回家完成家庭作業。合理安排「學」與「玩」的時間。
4 懂得感恩的習慣。
學會感恩是人性的體現，懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚。只有懂得感恩，才會懂得付出，懂得回報。
教師應教育學生聽從父母和老師的教誨，體會他們的艱辛，主動替父母幹一些力所能及的家務活，孝敬父母，以優異的成績，報答父母的養育之恩。
5 勤儉節約的習慣。
勤儉節約是中華民族的傳統美德。現在的小學生都是二十一世紀出生的，在這個物質並不匱乏的年代，培養小學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。教育他們愛惜學習用品，不亂花錢買零食與玩具，珍惜糧食，節約用電。
6 講究衛生的習慣。
學生既要愛護學校、教室等公共場所的環境，又要搞好個人衛生。積極參加學校的大掃除，當好值日生，不亂寫亂畫，亂扔雜物。勤洗澡，洗頭，勤換衣服，自己整理房間，讓細菌遠離自己。
好習慣的養成是乙個長期的，反覆的，不斷強化的過程。它需要我們教師不間斷地對學生進行強化訓練，加深烙印，而教育方法是否有效是養成教育成敗的關鍵。通過我在教育教學中的實踐，我就養成教育的方法談幾點看法。
一養成教育，始於點滴。古人云「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」，又如「一屋不掃，何以掃天下」。培養學生的良好行為習慣，必須從小事抓起，一點一滴不馬虎，不放過。
為什麼不少學生對《守則》《規範》倒背如流，卻隨地吐痰，隨手扔紙屑，為什麼許多學生校內學雷鋒，做好事，回到家卻飯來張口，衣來伸手？因此，養成教育要達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的境地。需要從點滴的小事抓起，見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步地行走，見到老師主動問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾……這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質基礎。
「千里之行，始於足下」「百尺高台，起於壘土」，所以養成教育必須從點滴抓起。
二愛心澆灌，潤物無聲。愛的力量是巨大的，它是推動學生前進的動力，一位好老師首先要愛學生，關心學生。因此 ，在平時的學習生活中，我特別注意觀察那些眼神異常的學生，用細節教育學生，感染學生。
我班學生宋子兵，剛公升入三年級時，語文，數學兩科成績都是65分，被冠以「後進生」頭銜。他衣著不整，少言寡語，不合群，又不遵守紀律，老是拖欠作業，是班上的老大難。我通過了解他的情況，發現他被冠以差生頭銜的原因之一是家庭教育跟不上，沒有認識到學習的重要性，造成了他低年級學習基礎差。
原因之二是，由於父母離異，他和父親生活，父親忙於做買賣，無暇顧及他，形成了孤僻的性格，沒有朋友。通過一段時間的觀察，我發現他雖然缺點多，但是他愛勞動。於是，我就在一次班會課上表揚了他，並鼓勵同學們都像他一樣積極勞動。
第一次受表揚，他有點受寵若驚，但我不動聲色，繼續不斷地捕捉住他身上的閃光點，恰當地在同學們面前表揚他，幫助他樹立自尊心和自信心。慢慢的，他的臉上有了笑容，話也多起來了。我利用下課時間，和他交談，走進他的心靈世界中去，並充分利用課餘時間給他輔導功課。
漸漸地，他身邊的朋友多了，按時交作業了，並且由乙個後進生前進到班上的前二十名。他遠離了自卑，自信的花兒也時時綻放在他的臉頰上。
三寬嚴相濟，持之以恆。前蘇聯教育家馬卡連柯說過「合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助於學生形成堅強性格，能鍛鍊學生的人格。
」小學生認知水平較低，心理發展變化較快。因此，養成教育中要嚴慈相濟，蘊慈於嚴，以愛動其情，以嚴導其行，要把嚴格訓練和耐心教育結合起來。「沒有處罰的教育是不完整的教育」，黃靜隨地亂扔垃圾，我罰她當一天環保小衛士；張小東上課愛說話，我罰他課餘時間背一篇作文。
其實小學生不可避免的會犯一些錯誤，關鍵是我們如何去正確的處理，在正面教育引導的基礎上，施以適當的並有針對性的處罰措施，讓學生為自己行為負責，也著實起到了良好的教育效果。
冰凍三尺，非一日之寒。養成乙個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恆，切不可「三天打魚，兩天曬網」。堅持久了，成了習慣，曾經覺得束縛的一些規範，時間久了，就成了學生自覺的行為，那時，養成教育就切實地見了實效。
四活動育人，增強體驗。學習習慣的養成固然需要嚴，但也要注意激發學生接受訓練的興趣，要做到寓教於樂，在訓練中強調趣味二字，增加活動的靈活性，遊戲性，趣味性。讓學生把行為習慣的訓練當做一間愉快的事。
小學生由於年齡小，偏重於形象思維。如果我們能結合學生年齡和心理特點，設計一套蘊含品德行為習慣教育的系列活動，讓學生參與其中，這樣就更具有吸引力和感染力。教育也就收到了良好的效果。
如舉辦主題班會，故事會，讀書討論會等活動，在溫馨歡樂的氣氛中提高認識，端正態度，轉變思想，淨化心靈。
五增強合力，家校共管。養成教育要廣泛動員社會和家庭，形成養成教育齊抓共管的格局。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環境的優化對培養小學生文明行為習慣的養成起著重要作用。
例如：我班部分家長反映「孩子在家裡不做作業，老想看電視，每天晚上不按時睡覺，學習用品到處扔……希望老師嚴格教育。」難道家長把子女送到學校，就可以放手，一點責任也沒有嗎？
《三字經》雲「子不教，父之過；教不嚴，師之惰」。家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭教育和學校教育需要相互配合，缺一不可。
一位教育家說過，「播種行為，可以收穫習慣。播種習慣，可以收穫性格，播種性格，可以收穫命運」。烏申斯基說過：
「良好的習慣是人在某種神經系統存在的道德資本，資本不斷增值，而人在整個一生中享受它的利息。」可見，養成教育在人的一生中，占有多麼重要的地位。由於小學生年齡特點的侷限，教師必須使整個教育過程不斷反覆，循序漸進，持之以恆。
必須滲透到學習，生活的方方面面，遍及整個小學階段，甚至更長的歲月，乃至終生。抓好小學生的養成教育，培養對社會有用的人。
二零一一年十一月十六日
習慣決定命運主題班會
男 生活是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。女 生活是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。男 習慣是溝通河流的橋梁 女 習慣是通向理想的目標 男 習慣是構建成功的基石 女 好的習慣能促進我們提公升自身的形象 男 好的習慣能幫助我們得到終身的收益 合 高二 1 班 習慣決定命運 主題班會現在開始 ...
讀《習慣決定孩子命運》有感
梁倩娜我讀了 習慣決定孩子命運 這本書，感觸很深，收穫也不少。我把我認為一些比較精彩的句子摘錄下來與大家共享。乙個家庭如果不重視習慣的養成，就談不上家庭教育 乙個幼兒園 乙個小學 乙個中學，如果不重視習慣的養成，就談不上教育教學。人才先要 其次才是成才。我們太重視孩子的功課怎麼樣，分數怎麼樣，實際上...
習慣決定孩子命運讀後感
讀 習慣決定孩子一生 有感 李洪梅 近半個月以來，我有幸閱讀了孫雲曉的 習慣決定孩子一生 這本書，仔細的看完了，收穫頗多。習慣決定孩子命運 這本書一共有12講，這12講裡面分別講了 教育孩子的核心是培養健康人格 良好習慣是健康人格之基 多元智慧型與人人成功 教育孩子的前提是了解孩子 愛學是萬善之源 ...