活動方案（試行）
一、活動概況
由民盟曲靖市委倡導的「農村教育燭光行動之走進太陽村完小」，依託曲靖師範學院現代教育技術研究所和物理與電子工程學院，於2023年5月起，在宣威市務德鎮太陽村開展一系列支教助教活動。活動旨在提高農村教育水平和教學質量，加強農村教師隊伍建設。我們希望通過各界無私奉獻的「紅心蠟燭」，幫助農村教師以更明亮和熾熱的燭光去照亮和溫暖孩子的心。
二、活動目的及意義
（一）民盟曲靖市委倡導並主辦此次活動，是落實科學發展觀，參與社會主義新農村建設和全面建設小康社會的一項重要舉措；是民盟發揮特色和優勢，積極履行參政黨職能的體現；是繼承發揚民盟前輩回報祖國，積極支援教育事業的優良傳統。
（二）物電學院及現代教育技術研究所協同民盟承辦此次活動，為提高農村教育教學質量獻計獻策，指導改進農村教育教學手段，並選拔優秀學生短期支教，體現當代教育服務性學習的精神，提公升學院的辦學聲譽。
（三）通過各方的努力，能夠提高太陽村完小教育質量和教學水平；能夠幫助解決其生活學習實際困難，盡可能改善其基本工作和生活條件；能夠幫助解決農村孩子尤其是留守兒童身心發展問題，點燃孩子們對未來的希望，總結上述經驗並推廣應用。
三、活動內容
為節約路途成本，提高效益，此次活動共分為三個階段。
第一階段時間為2023年5月，活動內容如下：
（一）舉行「農村教育燭光行動實踐基地」、「曲靖師範學院農村留守兒童發展研究實驗基地」掛牌活動（詳見附1）。
（二）舉行愛心捐贈活動，為太陽村完小捐贈文體用品、紀念水杯（教師）等（詳見附2）。
（三）召開研討會。與太陽村完小老師共同進行研討交流，共同就「怎樣提高農村教育教學質量」為主題，進行**，通過交流、溝通等方式來發現問題，幫助解決。
（四）由現代教育技術研究所和物理與電子工程學院師生組成調研小組，以太陽村完小為例，就教育現狀，教改情況，留守兒童發展問題等進行調研，撰寫調研報告，為提高農村教育教學質量獻計獻策。（調研方案詳見附3）
（五）在各種條件允許的情況下，邀請太陽村師生代表到城裡參觀、學習、交流，乃至舉辦培訓班，對教師進行培訓。
第二階段時間為2023年10月，活動內容如下（詳細方案需參考第一階段實施情況來定）：
（一）召開研討會。
（二）開辦講座。選派「燭光行動」成員到太陽村完小，為師生舉辦教研講座、心理諮詢講座以及各種專題講座等。
（三）手拉手、互幫互學。選派物理與電子工程學院優秀學生，以開展示範課、公開課等形式，互相幫助、互補學習。提高師範生實踐技能的同時也促進了學校的教學質量。
第三階段時間為2023年3月，活動內容如下：
（一） 支教活動由物理與電子工程學院選拔有意向的優秀實習生2-3名到太陽村完小進行短期支教（最少乙個月），並且爭取以後每年均有志願學生到該校支教，猶如接力一樣傳承下去。
（二） 召開研討會、開辦專題講座。
四、保障措施
（一）領導小組：由民盟曲靖市委和現代教育技術研究所以及物理與電子工程學院直接領導，成立「燭光行動」小組，全權負責整個活動的策劃、實施、反饋。
「燭光行動」小組組長： 副組長： 組員：
（二）經費保障：由民盟曲靖市委和物理與電子工程學院籌備活動資金，必要時可向社會發起捐助活動。預計活動費用10000餘元。部分資金預算見附錄。
（三）宣傳保障：邀請新聞**對第一階段活動進行報道，以擴大社會影響力；小組配備專員，負責攝影攝像、必要的宣傳製作以及製作專題片以備用。
（四）雙邊均建立專門聯絡人員，負責相關事宜的聯絡。
五、其他事宜說明
（一）太陽村完小基本情況：地處偏遠山區，自然環境惡劣、生活條件差、資訊閉塞，教學理念落後。學校占地面積約2000平方公尺，全校教職工11人（10位教師，1位後勤人員），131名學生（學前班21人，一年級15人，二年級12人，三年級14人，四年級22人，五年級25人，六年級22人），約有90%留校，約80%的留守兒童。
（二）活動呼籲：國運興衰，繫於教育；三尺講台，關乎未來。雖然太陽村完小比較偏僻，學校很小，但那也是三尺講台，那裡也有130多雙孩子的眼睛，他們在尋覓陽光，他們在渴望溫暖，他們期待著愛，他們更需要我們的關懷！
因此，我們呼籲社會各界積極參與「燭光行動」，幫助那11支蠟燭發揮更多的光和熱，照亮那130多個孩子的明天。關注孩子就是關注祖國的未來，只要我們每個人都獻出一點愛，那千千萬萬的蠟燭，也將溫暖每個孩子的心，照亮祖國的未來！
附1：「農村教育燭光行動實踐基地」、「曲靖師範學院農村留守兒童發展研究實驗基地」掛牌儀式方案（試行）
一、目的：民盟曲靖市委「農村教育燭光行動實踐基地」的掛牌，旨在明確 「燭光行動」的幫扶物件——太陽村完小是其中之一，彰顯此次活動的意義和精神。
「曲靖師範學院農村留守兒童發展研究實驗基地」的掛牌，目的是建立曲靖師範學院物理與電子工程學院在太陽村完小的專門的農村留守兒童發展研究實驗基地，供物電學院師生進行實地調研、社會實踐、服務性學習、綜合教學改革等，借助實驗基地，形成以農村留守兒童發展為主要研究目標的研究課題，幫助更多農村留守兒童健康成長。
二、掛牌時間：2023年x月x日
三、掛牌地點：宣威市務德鎮太陽村完小
四、參加人員：民盟曲靖市委領導、曲靖師範學院物理與電子工程學院及現代教育技術研究所的相關領導和學生代表、務德鎮中心學校領導、太陽村完小全體師生等。
五、領導機構：
指導： 組長： 副組長： 成員：
組織單位：
參加單位：
六、儀式流程：
1）宣布儀式開始，介紹到會領導、來賓
2）各領導講話
3）請中心學校領導、民盟領導揭牌
4）請領導和與會來賓合影。
5）宣布儀式結束。
6）**下一活動）詳見附2。
七、具體分工：
1、方案策劃：負責全過程的組織協調工作。
2、主持人：負責主持詞，現場主持。農村教育燭光行動基地的意義。
3、領導講話：準備發言稿。
4、前期準備：聯絡落實相關單位領導講話、時間安排、揭牌場地位置安排等接洽工作。
5、物品準備：
1）布置橫幅、揭牌慶典用紅布紅綢（打花結）、禮儀授帶、音響裝置等相關物品。
2）邀請新聞**、教育技術專業：攝影、拍照。
3）訓練禮儀學生4名（物電學院）
4）資料收集，包括發言人發言稿、音像資料等，並整理成電子版
5）安全保衛：維護現場紀律、做好保衛工作、安全工作。
八、經費預算：
（估計600-800元，該項詳細費用待算）
附2：捐贈方案（試行）
一、時間、地點、參加人員等都同上。
二、程式（詳細略）
1）捐贈方代表致辭
2）頒發贈品
3）受贈方代表致謝。
三、捐贈物品詳單（預計）：
附3 太陽村完小調研方案實施計畫（試行）
一、調研目標
本次調研活動主要是為了了解掌握太陽村完小教師教學工作現狀，學生學習現狀，並嘗試提出改進方法，為學校的教學工作提供更科學的依據，促進教師的教學工作的規範性和科學性。更好的為教師和學生的發展服務。具體目的分為以下幾點：
1）摸清學校管理模式、管理方法、教育理念，教學內容，教學現狀以及學生學習生活現狀；
2）深入了解本校80%「留守兒童」的現狀（學習、生活、性格、心理、道德養成等方面），探索能促進該地區留守兒童健康成長的有效方法；
3）通過調研，找出其優缺點，並根據現狀對不足之處提出相應解決方案或新的改革模式，促進學校教育的和諧發展,為各地提供理論和實踐參考。
二、調研內容
1）調研前期，查詢資料，提出調研主線，並諮詢相關老師和專家，確定最終方案；
2）調研前期，針對目標設計調查問卷（教師和學生），制定訪談方案（教師和學生）；
3）調研中，派發調查問卷並當場收回，根據訪談方案，解決訪談的問題，；
4）調研中，在各班建立留守兒童成長檔案，摸清留守兒童人數，掌握其家庭及監護人情況，了解本校或本地區的「留守兒童」的心理發展狀況、學業成績和主要存在的問題，並進行個案跟蹤研究。
5）實地拍攝相關**或錄影，蒐集相關資訊；
6）調研資料整理，形成調研檔案，分析調研結果並提出改進方案，撰寫調研報告；
三、調研時間：
同上述時間同步
四、調研物件
太陽村完小師生，部分學生家長，以及其他相關人員。
五、調研方法（待定）
六、問卷設計（待定）
七、訪談問題設計（待定）
八、調研保障措施（待定）
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