義務教育檔

延長義務教育利於促公平擴內需

實行１２年義務教育早就是民眾心願。無論普及高中教育還是增加一年學前教育，都只是如何選擇的問題，關鍵在於擴大義務教育面。當然，就現實需要來看，實行高中免費教育更為迫切。

首先，擴大義務教育面，有利於社會公平，促進國民素質整體性提高。

其次，擴大義務教育與國家擴大內需的政策相融合。國內民眾消費能力不足，除過去產業政策人為壓低勞動者收入、社會保障不足、房價太高等因素外，教育費用太高也是原因之一。擴大義務教育可普惠性地減輕大多數家庭的負擔，這比給國民發放消費券要來公平和實在，更有利於解放大眾的消費能力。

另外，當下**出台的擴內需政策中就有對勞動者普遍培訓的計畫。如果增加義務教育年限，將更加徹底地解決勞動者的素質問題，有利於產業公升級。

最近幾年來，我國教育的財政投入有了較快的增長，佔gdp的比重也從一度下降轉為逐年提高，在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中更明確地指出：到2023年我國財政性教育投入要佔到gdp的4%，如果這個指標能夠實現，我國的財政性教育投入將從2023年的12231億元增加到1.8萬億元。

可以預料，在未來的若干年中，我國的財政性教育投入每年將增加3000億元以上，這就為我國逐步糾正教育領域的結構性失衡提供了物質基礎。

1．在我國高等教育已經超前發展的情況下，財政性教育投入應該更多地向義務教育傾斜，從現在起，在每年比上年增加的3000億甚至更多的財政性教育經費中，應拿出約70%以上的部分用於補充、改善、強化和發展義務教育，為義務教育的質量提高、地區公平、發展和改革提供物質條件的支援。

4．青少年在15-18歲時，是人生觀、世界觀逐步形成的時期。以往的義務教育只進行到初中畢業，而沒有覆蓋青少年形**生觀、世界觀的最重要時期。這是導致我國青少年道德水準下降、犯罪率提高、思想混亂的重要原因。

因此，進行9+3義務教育試點不僅是要進一步提高受教育者的文化素質和技能，更重要的是在青少年成長的關鍵時期加強了道德、理想和信念教育，強化了民族認同感和自豪感，這是保證中華民族千秋萬代繁榮興旺的戰略舉措。