604班第一學期家長會班主任發言稿
尊敬的各位家長：
您們好。
作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學校，你們的到來既是對你們子女教育的關心更是對我們工作的大力支援。
五年來，我雖有一年沒有當班主任，但是11次家長會我都參加了。家長們對我的套路也比較熟悉了，明年的此時，您的孩子不再是小學生了，而是一名初中生了，為了更好地了解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯絡，更好地幫助孩子渡過小學階段的最後乙個關鍵時期，使孩子順利邁進中學，我們召開今天這次家長會。今天我主要就開學以來班級開展的一些工作和初步了解學生的一些情況向各位家長作一匯報。
我們今天的家長會流程主要是：
一、**五年多來孩子們的變化。
（相簿**5年多來孩子們的**。介紹學生們自己說的近六年的變化。一起讀一讀孩子寫給十年後自己的一封信）
二、六年級學生心理特點
六年級的教師都有相同的感受：六年級的學生不好管。學生表現出來的是一種莫名的躁動：
不聽老師的說教，自由行動。其實並不奇怪，這就是學生進入青春期的表現在這個時期。我們學校以前把六年級劃為初中部的，由初中的老師來教學管理的。
從這一屆開始是小學和初中老師一起教學管理，比如我們班的英語老師就是初中部的，她一直會跟著我們這個年級教到九年級的。這對於我這個從一年級帶他們的老師來說，是有一定挑戰的，他們已經全然不像一年級那麼聽話了，因為他們不僅身體有了變化，心理上更是變化了。心理特點歸納起來大致有以下幾個方面：
1、學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩定。但由於意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。
造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發育與性的成熟。
（因為個體差異，有些孩子已經像個小大人了，有些還幼稚地和三年級沒什麼兩樣。所以當同學指出他的缺點或當場向老師報告他的錯誤時，他就會想到人家故意讓他難堪，會當著老師的面罵那位報告的同學甚至打，全然不知自己的錯誤，等老師批評他時，他就說對方在落井下石，還嘲笑他，等等以自我為中心的理由。所以我們班上學期還有4位同學因為對老師的批評不滿，自發到校長那裡去告狀。
我的隨筆裡也經常批到一些同學表現出來對某某老師的不滿和班幹部的不滿。）
2、對異性的關注，對性產生好奇。希望異性關注自己並受到異性喜愛，喜歡和異性在一起。我們常常會見到這樣一些現象：
有女孩子在場，男孩變得格外興奮，以"男子漢"的姿態博取女孩子的喜愛；與男孩子交往，女孩子更愛打扮，眉目傳情，故作姿態，以引起男孩子的注目。在異性方面表現自己，互相取悅、吸引，是健康的性心理。
（這一點，我們班的孩子特點還不明顯。但是我們班男生受某一位同學的影響，經常去摸女孩子的胸等私密部位……）
3、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺；（比如本學期我明顯感覺到班上有這些同學較之前求知慾增強：
孫盛茹、顧鑫媛、王怡天、魏雨、高昭、葉嘉菁、陳羽菲，男孩子就李鎮和毛卓越）而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。所以加強對孩子的心理健康教育很重要。例如：
由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得辛苦。在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。
使他們苦中有樂、苦中有希望。
4、因為已經有五年的在校時間，他們對學校的管理比較熟悉了，對校紀校規不是那麼在意；又面臨畢業，學生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長，因此不怎麼聽從教導比較難管。
（這一點我深有感觸，最明顯的是因為同學犯錯誤我一批評掉眼淚的很多，或者一批評他的行為幾乎是有立竿見影的效果的，當天是非常認真的。如果聽說要打**給家長，幾乎沒有人願意把家長號碼報給我的。現在呢？
你苦口婆心說了一大堆，他乙個噢字都沒有，甚至還和你爭論，如果旁邊同學做個證，就會當老師面和那位同學爭吵的。寫的反思，自己基本都是受害者，哪怕是自己始作俑者也會說把事情擴大的不是他，是某某某。所以這三個月來據不完全統計，我這裡已經有50多份檢討書，涉及9人。
有時老師覺得這事要跟家長說，不用問學生家長**，他就把家長號碼報給你了。你用校紀校規他不怕。在這裡我提醒一下，目前據我們班一些同學的行為，如果在初中，已經有3人就受到學校處分了。
因為小學沒有處分，初中有。）
這就要求教師和家長一起要密切注意學生的心理變化，使他們在學好知識的同時。有個健康的心理發展。要和學生一起分析問題解決問題，使他們有乙個平和而又激情的生活，使他們享受成長的快樂。
三、班級總的情況介紹：
四、各學科期中階段性匯報
語文數學英語科學
語文學科：下面我就結合我們班語文的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：
對於孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績，我認為主要看孩子有沒有盡到努力。俗話說：
「乙份耕耘，乙份收穫！」其實，乙份耕耘不一定會有乙份收穫，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程， 當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收穫會更多。耕耘不一定有收穫，但是，不耕耘肯定沒有收穫！
所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班裡排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖，但如果孩子都已經盡到努力了，哪怕他的學習成績排在班裡後面，我們做家長的也要學會面對現實了。
分析期中考試情況
期中考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績已有所了解。
話又說回來,無論考得好與壞，一切都成為過去，而且一次成績並不能代表全部和永遠。考得好的同學要繼續努力，考得不好的同學，請家長也不要著急。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。
只要他們能從中吸取教訓，在剩下的乙個多學期裡改進學習方式，腳踏實地地完成學習任務，一定能取得更好的成績。
這學期對學生的要求：每天看一點，每天背一點，每週寫一點。說到看書，或許每天看一點很多孩子都能做到，我覺得不僅僅是看一些查理九世，科幻**。
現在僅看這些書是不夠的，建議他們看一些名家名篇、散文。我們每個單元都會推薦四本書，讓孩子們選擇一本去看，做一做讀書摘記卡。但每天背一點只有個別學生能堅持，只有當我把它當回家作業寫在家校聯絡本裡了，孩子們才會去做。
這個背的內容都是在摘抄本上或者我們的日積月累。每週寫一點，這就是我們的隨筆，大部分同學做得很好，能按老師的要求寫自己的真情實感，因為我也把我讀書時的隨筆本帶過來供同學們閱讀。也有個別同學對這項作業不理不睬，一片空白。
文化底蘊是靠一點一滴積累起來的，如果平時注重了積累，語文學習是比較輕鬆的。
談談語文複習：語文主要是基礎知識、閱讀分析和作文。基礎知識內容豐富，形式多樣。
但內容就是字詞句，這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行複習，但對於個別基礎不怎麼紮實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。 這一點，我們班的得分率還是蠻高的。
閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也不少，但一些同學存在的問題也不少。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題，這怎麼能做對呢？還有的審題不清，回答不完整。
這與平時的閱讀題作業回答習慣有關，平時的閱讀題回答就一兩個字，久而久之成了習慣，就寫不完整了。
作文是語文知識的綜合運用，遣詞造句、謀篇布局、標點引用都在作文中反映出來。我們班的作文整體得分率還是蠻高的，但是每次考試總有兩三個同學要偏題。我們班的作文有乙個通病就是寫不長，但是重點還是突出的，沒有像其他班那樣作文很長，廢話連篇，就像懶婆娘裹腳布——又臭又長。
寫作還是需要平時多練多看多寫的。
教師家長如何應對：
我們常常說：「外來的和尚好念經」，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，乙個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最初的老師，父母的一言一行，一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。
家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，乙個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼籲家長更多的支援和參與。
我想，只有學校和家庭都重視了，抓緊了，方向一致了，目標統一了，才能促使學生的成績不斷提高。有鑑於此，特向家長同志們提出以下幾點希望：
1、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。
2、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做乙個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。
一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。這類家長也是少數。
第二類家長也是佔大多數的家長是每天也都問孩子的作業情況如「做完了嗎？在學校表現的怎麼樣？這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業情況。
得到孩子的回答也大多是」做完了。「孩子到底完成的質量怎麼樣家長心裡沒數。
第三類家長也是及少數的家長說，題目我自己都不會做，讓我怎麼過問，還是交給老師吧，我認為這是一種及不負責任的做法。
3、多關心子女的生活。對學生不光是管管吃飽穿暖，還應關心他們的課餘活動是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當的遊戲與活動。
另外，親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，有沒有經常上網，和同齡人之間經常起矛盾，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況。
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