第二單元分數乘法
單元要點分析
1、知識與技能
（1）使學生理解和掌握分數乘法的計算方法，能夠正確地、比較熟練地進行計算。
（2）使學生掌握分數乘加、乘減混合運算，理解整數乘法運算定律對於分數乘法也同樣適用，並能應用這些運算定律進行簡便運算。
（3）使學生學會解答求乙個數的幾分之幾是多少的問題。
（4）使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
重難點、關鍵
1、重點
（1） 分數乘法的計算方法。
（2） 求乙個數的幾分之幾是多少的問題。
2、難點：
（1） 分數乘分數的計算方法。
3、關鍵
理解「乙個數乘分數的意義，就是求乙個數的幾分之幾是多少」的道理。
1、 分數乘法
第一課時
一、舊知鋪墊
1、計算下列各題
過程要求：
(1) 寫出計算過程。
(2) 說一說分數加法的計算方法。
2、想一想，能不能把++改寫成乘法算式呢？
(1) 比較計算過程，看一看哪一種更為簡單。
9×6＝= = 43
×6歸納：能約分的要先約分，再計算
二、計算
×5327× 16×
三、列式計算
1、3個是多少4、與24的積是多少？
第二課時
課題：分數乘分數
2、說一說，分數乘法的計算方法、步驟。
（1） 整數與分子相乘的乘積作分子，分母不變。
（2） 能約分的要先約分，再計算
一、計算
41014
二、列式計算。
1、的是多少？
2、千克的是多少？
3、小時的是多少？
三、解答下列問題。
1、高山村農民開荒，每小時開墾荒地公頃，小時能開墾荒地多少公頃？
2、乙個長方形長dm,寬dm,它的面積是多少dm?
課後反思：
第三課時
一、 基礎練習
427×
一、計算。
1202418
二、列式計算
1、公尺的是多少公尺？
2、千克的是多少千克？
3、噸的是多少噸？
三、解答下列問題。
1、一輛汽車每小時行駛60千公尺，小時行駛多少千公尺？
第四課時
課題：混合運算
教學內容：分數乘加、乘減混合運算，教學目標：
教學重難點：分數乘加、乘減混合運算的運算順序。
一、複習
計算下面各題
5×6＋7×315×（34－29
1、教師明確說明：分數混合運算的順序和整數的運算順序相同。
2、舉例說明
計算： +×
一、計算：
275－25
二、列式計算
1、與的差的是多少？
2、減去的，差是多少？
3、的比少多少？
第五課時
課題： 簡便運算
1、使學生會用整數乘法的運算定律推廣運用到分數乘法，並使一些計算簡便。
2、培養學生靈活計算的能力，發展學生邏輯思維能力。
教學過程：
（1）×○×
板書：乘法交換律：a×b=b×a
(2板書：乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)
(3板書：乘法分配律：（a+b）×c=ac+bc
2、小結。
整數乘法的運算定律對於分數乘法同樣適用。
板書：87×
一、 用簡便方法計算
1、（+）×242、××21
3、××64、39×
第二單元分數乘法
單元要點分析
1、知識與技能
（1）使學生理解和掌握分數乘法的計算方法，能夠正確地、比較熟練地進行計算。
（2）使學生掌握分數乘加、乘減混合運算，理解整數乘法運算定律對於分數乘法也同樣適用，並能應用這些運算定律進行簡便運算。
（3）使學生學會解答求乙個數的幾分之幾是多少的問題。
（4）使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
重難點、關鍵
1、重點
（3） 分數乘法的計算方法。
（4） 求乙個數的幾分之幾是多少的問題。
2、難點：
（2） 分數乘分數的計算方法。
3、關鍵
理解「乙個數乘分數的意義，就是求乙個數的幾分之幾是多少」的道理。
2、 分數乘法
第一課時
一、舊知鋪墊
1、計算下列各題
過程要求：
(1) 寫出計算過程。
(2) 說一說分數加法的計算方法。
2、想一想，能不能把++改寫成乘法算式呢？
(2) 比較計算過程，看一看哪一種更為簡單。
9×6＝= = 43
×6歸納：能約分的要先約分，再計算
二、計算
×5327× 16×
三、列式計算
1、3個是多少4、與24的積是多少？
第二課時
課題：分數乘分數
2、說一說，分數乘法的計算方法、步驟。
（3） 整數與分子相乘的乘積作分子，分母不變。
（4） 能約分的要先約分，再計算
一、計算
41014
二、列式計算。
1、的是多少？
2、千克的是多少？
3、小時的是多少？
三、解答下列問題。
1、高山村農民開荒，每小時開墾荒地公頃，小時能開墾荒地多少公頃？
2、乙個長方形長dm,寬dm,它的面積是多少dm?
課後反思：
第三課時
二、 基礎練習
427×
一、計算。
1202418
二、列式計算
1、公尺的是多少公尺？
2、千克的是多少千克？
3、噸的是多少噸？
三、解答下列問題。
1、一輛汽車每小時行駛60千公尺，小時行駛多少千公尺？
第四課時
課題：混合運算
教學內容：分數乘加、乘減混合運算，教學目標：
教學重難點：分數乘加、乘減混合運算的運算順序。
一、複習
計算下面各題
5×6＋7×315×（34－29
1、教師明確說明：分數混合運算的順序和整數的運算順序相同。
2、舉例說明
計算： +×
一、計算：
275－25
二、列式計算
1、與的差的是多少？
2、減去的，差是多少？
3、的比少多少？
第五課時
課題： 簡便運算
1、使學生會用整數乘法的運算定律推廣運用到分數乘法，並使一些計算簡便。
2、培養學生靈活計算的能力，發展學生邏輯思維能力。
教學過程：
（1）×○×
板書：乘法交換律：a×b=b×a
(2板書：乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)
(3板書：乘法分配律：（a+b）×c=ac+bc
2、小結。
整數乘法的運算定律對於分數乘法同樣適用。
板書：87×
二、 用簡便方法計算
1、（+）×242、××21
3、××64、39×
人教版新課標六年級上冊數學教案
第一單元位置 教學目標 1 在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數對表示物體的位置。2.使學生能在方格紙上用數對確定位置。教學重點 能用數對表示物體的位置。教學難點 能用數對表示物體的位置，正確區分列和行的順序。一 匯入 1 我們全班有53名同學，但大部分的同學老師都不認識，如果我要請你們當中的...
小學六年級下冊數學教案 人教版
第一單元負數 第1課時 教學內容 第2 4頁例1 例2。教學目標 1 引導學生在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確地讀 寫正數和負數 知道0不是正數也不是負數。2 使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯絡。3 結合負數的歷史，對學生進行愛國主義教育 培養學生良好的數學...
2019版 人教版 六年級數學上冊教案第二單元我
最新2014人教版小學數學六年級上冊教案 第一單元分數乘法 教學內容 1.分數的乘法 2.分數混合運算 3.用分數解決問題 教材分析 本單元是在整數乘法 分數的意義和性質的基礎上進行教學的，同時又是學習分數除法和百分數的重要基礎。與整數 小數的計算教學相同，分數乘法的計算同樣貫徹 標準 提出的讓學生...