各位領導、同事：
大家好！
我作為一名基層法制員，多年來一直按照基層法制員的職責，認真做好對本所內查處案件的核審工作，做到「兩細」、「兩重」（即細心、細節和重定性、重程式），加強對案件的日常監督，以促進依法行政，切實提高案件質量。在案件的先期核審中，我主要是把好「五道關」：
一是主體關。一方面審查實施行政處罰的主體是否合格；另一方面審查被處罰的主體是否合格。這裡主要是看立案審批表：
審查作為被處罰主體的案件當事人的性質；立案是否已指定2名以上辦案人員；立案時間是否比調查、詢問時間遲，而造成未立案先調查的情況；是否將立案表括號中的「銷」字劃掉；是否有已附有相應的舉報記錄等。
二是事實關。主要審查行政處罰案件是否做到事實清楚。這是主要看現場檢查筆錄和詢問筆錄，整個筆錄反映的人、物、時間、地點、手段、過程、動機等是否全面反映。
另外，有一些易漏掉的細節，如現場筆錄中有否註明已出示證件；詢問筆錄只寫開始時間，未寫結束時間，是否由詢問人親筆簽名；是否在筆錄塗改處摁上手印等。如去年，我所查處一偽造產地汽配案中，到初審「事實關」時，發現同時已被市技術監督局以偽造產地處罰過，按《行政處罰法》第二十四條規定「對當事人的同乙個違法行為，不得給予兩次以上罰款的行政處罰」，則過不了「事實關」這一關。經同市局法規科研究後，提前撤銷立案，防止了重複處罰。
三是證據關。主要審查收集的與案件有關的書證、物證、證人證言、鑑定材料、現場筆錄是否都合法有效。同時，根據個案的情況確定收集證據的範圍及收集證據的方式，以全面收集好證據。
如：提供的影印件有無當事人或提供人的簽字並註明「經核對與原件無誤」字樣；在提取單上，附著原始單據標識或**是否有當事人簽字並在騎縫處摁手印；劣質商品是否有鑑定證明等。
四定性關。定性主要是將調查結果與法律規定之間相結合的過程和結果，是運用法律對所調查的行為的評價，其過程實際鮮且恢盅胺ǖ墓?蹋?
囪罷矣糜詼ㄐ緣姆?梢讕蕁ｖ饕?蟛橐?
玫姆?梢讕菔遣皇竅中杏行у模?繞涫遣糠痔蹩巨研薷墓?
模?欠翊砦蟮囊?模凰??
梅ㄌ醯奶蹩釹釷欠衩魅返取?/font
五是程式關。主要是審查程式是否合法。案件程式是否合法，到了法制員處時，很多程式都已經走過了、沒辦法再改變，因此，一名法制員最主要的就是區分本案中哪些程式是合法的，哪些程式是不符合法律法規規定的，然後對那些不符合法律法規規定的執法程式提出補救建議，或者採取彌補措施。
如採取強制措施的依據是否明確是否寫明條款，不明確或者沒有寫明的，建議填寫完整或者自己填完整；採取強制有沒有經局長批准，未經批准的，予以補救，等等。
總之，作為一名法制員，在先期核審中，主要是防患於未然，打好基礎，確保行政處罰案件順利結案。由於我們堅持在案件一開始時就嚴把「五道關」，去年我所上報市局的件159案件（罰沒款150多萬元），沒有一起案件經過復議或向法院起訴的，切實提高了辦案質量。
經驗介紹發言稿
三 是充分利用區域網加強廣大與團員的交流與聯絡加強廣大團員青年與局 廠 和黨委的聯絡與溝通，是電廠團建工作的目標之一，電廠區域網建立以來，團委把區域網作為團員與局 廠 領導進行心靈溝通與互動的橋梁紐帶，在網上開闢了 團員之聲 等欄目，正確引導電廠廣大團員青年通過欄目充分表達自己的思想和意見，欄目開辦...
班主任經驗介紹發言稿
嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教 做乙個有 尺度 的班主任 尊敬的各位領導 老師們 大家好！能在這裡發言我感到非常榮幸。過去一學年中，我所帶的班級無論是量化積分 教室宿舍衛生 還是統考上線人數都取得了讓老師滿意 讓家長放心的好成績。這和學校領導對我工作的支援是分不開的，也得益於我們級部各班主任的幫助。今...
家長會發言稿介紹學習經驗
各位家長好 很榮幸今天可以站在這裡介紹我的學習經驗。我的學習理念是 百分之百的努力 百分之百的方法 在我看來，努力是最重要的。它所包含的含義很多，那麼我們首先來談談 努力 對待學習要有毅力，絕對不能是三分鐘熱度，那麼就需要制定一些目標。有些同學可能心中有較遠大的目標，也就是理想，這回成為他們學習的最...