（總分：120分時間：120分鐘）
姓名班級考號
一、基礎知識（共18分）
1、選擇下列加點字注音全對的一項是2分）
a．晏如（yàn ） 叱咄(duō) 縹碧(piāo) 弗之怠(dài)
b．燁然(huá) 泠泠(líng) 軒邈(miǎo) 駢死（pián）
c．宮闕（què ） 皸裂(jūn) 簞瓢(shàn) 輒盡(zhé )
d．嬋娟(chán) 黔婁(qián) 汲汲(jí ) 短褐（hè ）
2．文學常識搭配有誤的一項是（ ）（2分）
a．《送東陽馬生序》——《宋學士文集》——宋濂（明初文學家）
b．《馬說》——《韓愈文選》——韓愈（唐代文學家）
c．《與朱元思書》——《吳均文選》——吳均（南朝梁文學家）
d．《五柳先生傳》——《陶淵明集》——陶淵明（東晉文學家）
3．下列句子朗讀停頓正確的一項是（ ）（2分）
a．且欲與/常馬等/不可得 b．馬/之千里者
c．鳴之/而不能/通其意 d．家貧不/能常得
4．「富貴非吾願，帝鄉不可期」是陶淵明《歸去來辭》中的名句，你覺得與下面的哪句話含義相同2分）
a．閑靜少言，不慕榮利。 b．既醉而退，曾不吝情去留。
c．忘懷得失，以此自終。 d．銜觴賦詩，以樂其志。
5、下列句意理解正確的一項是2分）
a．從流飄盪，任意東西。（隨著江流飄盪，是個很隨便的東西。）
b．其言茲若人之儔乎？（這話大概說的是五柳先生一類的人吧？）
c．策之不以其道。（用馬鞭打它，不讓它走自己的路。）
d．望西都，意躊躇（遙望西都長安城，心裡感到非常高興。）
6、古詩文識記（8分）
（1）《赤壁》一詩中作者抒發感慨的詩句是
（2）《五柳先生》中談到貧賤與富貴觀的句子是
（3）《水調歌頭》中「此事古難全」裡的「此事」是指
（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓舞的句子
（5）司馬遷說過：「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」宋代的文天祥在《過零丁洋》中也道出類似的生死觀
（6）《與朱元思書》中寫富春江水流之急的句子是與酈道元《三峽》中有異曲同工之妙。
（7）陶淵明寫過一篇別具一格的傳記文章《五柳先生傳》來表達自己的性格志趣和精神氣質，文中用點明「五柳先生」名號來歷。用點明了隱者的心境。
(8) 有一句話叫做「世上不是沒有美。而是缺少發現」由此可聯想到《馬說》中的哪句話：
二、綜合學習（7分）
班級開展「共建綠色家園」的專題活動，請你參與。
7、下面是班級倡議書的部分內容，請你找出畫線部分有語病的一處（ ）。（2分）
（a）共建綠色家園的理念逐漸深入人心。我們深刻認識到，（b）環境治理一定要避免不能陷入汙染——治理——再汙染的惡性迴圈。這就需要從源頭治理南京的山水。
為了保護南京的「綠肺」，（c）中山陵園管理局已於去年底提交了申報「世界自然與文化遺產」的方案。作為中學生，（d）我們也要積極行動起來，為建設綠色家園貢獻自己的力量。
8、下面是趙建同學有感於這次活動寫的一篇隨筆，請你根據語境為文中空缺處填寫恰當的詞。（2分）
在共建綠色家園的歷程中，我們有太多的感動。
責任，感動著我們。改善城市形象，讓環境更美好，讓生活更舒心，這份責任激勵大家迎難而上，負重拼搏。
感動著我們。從城市到農村，從機關幹部到普通市民，全市上下團結一心，共同詮釋「綠色南京」的內涵。
感動著我們。樹上的小鳥多了，水裡的游魚多了；大街小巷整潔多了，鄰里相處和睦多了。如果留心，類似的細節還有很多很多。
9、李響同學蒐集到下面一**，請你解說。（3分）
①根據**，簡要說明國民日常使用交通工具的變化。
②1979-2023年的變化體現了對2023年的**表明
三、閱讀理解。（45分）
（一）閱讀古詩。（6分）
水調歌頭
蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
10、詞前小序的作用是2分）
11、這首詞中一詞照應小序中的「歡飲達旦」。全詞帶有人生哲理的意味，詞人問天，問月，歸根到底是問2分）
12、對這首詞賞析不恰當的一項是2分）
a．「起舞弄清影，何似在人間」是過渡句。
b．「轉朱閣，低綺戶，照無眠」一句，「轉」「低」準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深。
c．「嬋娟」是美好的樣子，詞中指嫦娥，也就是代指明月。
d．這首詞上闕寫詞人對天上宮闕的嚮往和對人間生活的熱愛，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。
（二）現代文閱讀
老海棠樹 (13分)
史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋後，要是能隨我的心願種點什麼，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶裡不能分開；好像她們從來就在一起。
③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：「下來，下來吧，你就這麼一天到晚呆在上頭不下來了？
」是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。「飯也在上頭吃嗎？」對，在上頭吃。
奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，乙個海底撈月把碗筷接上來。「覺呢，也在上頭睡？」沒錯。
四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……
④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地衝我嘮叨：「就不下來幫幫我？
你那小手兒糊得多快！」我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：
「我求過你嗎？這回活兒緊！」我說：
「我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這麼累！」奶奶於是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭裡，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭於床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她衝我喊：「你就不能勞駕去洗洗菜？
沒見我忙不過來嗎？」我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：
「你們上班上學，就是這麼糊弄？」奶奶把手裡的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：「我就一輩子得給你們做飯？
就不能有我自己的工作？」這回是我不再吭聲。
⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實纍纍，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陝北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，「唰啦唰啦」的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：
「您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。」可這回奶奶不要我幫：「你剛回來，去歇息著吧。
」⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打著屋簷，磨擦著窗櫺。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再後是一字一句地念報紙上的頭版新聞。
那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：「這一段，你給我說說，到底什麼意思？」我看也不看地就回答：
「不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？」奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。
我的心一下子收緊，但知已無法彌補。「奶奶。」「奶奶！
」「奶奶——」我記得她終於抬起頭時，眼裡竟無對我的責備。
⑧……如今，奶奶已離我而去。而在我的夢裡，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭裡，望著我，或不時地要我給她說說：「這一段到底是什麼意思？
」——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
13、文章寫了關於奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點概括。（3分）
14、請簡要分析下列句子中人物的心理狀態。（4分）
①奶奶把手裡的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：「我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？」
②「奶奶。」「奶奶！」「奶奶——」
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1 你是屬於那種能輕鬆地掌握課本知識的聰明孩子，你的爽朗 灑脫和真誠 可愛總能給我們帶來歡樂與美的享受，從不斤斤計較是你的優點,但可惜平時較貪玩，在學習中你馬虎應付了事，未能做到精益求精。因而學習成績未能有突飛猛進的進步。學習並非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動才能取得成功。希望你今後把精力全部投入...