七年級上冊第一單元「表達·交流」綜合實踐
課題永葆童心
課型 「表達交流」綜合實踐課
課時 1
上課日期 2023年9月18日
作者姓名劉立
單位棗莊四十一中學北校
七年級上冊第一單元「表達·交流」綜合實踐
永葆童心
棗莊四十一中學北校劉立
【課前預習】
1、 課前蒐集有關童真、童趣的古詩詞、詩歌、散文和**，回眸童年的我，撿拾童年的記憶。
2、請學生在課外收集、查詢不同時代的反映童年生活的文章，並與自己的童年生活進行比較。
【相關課程標準】
1、「多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，表達力求有創意」
2、「合理安排內容的先後和詳略，條理清楚的表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容」
3、「自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。」
【教學目標】
1.感悟童年的美好，認識童心的珍貴。
2.再「釀」童年生活，表達出對童年獨特的感受。
【評價任務】
1．要評價各項活動的成果，也要關注活動的過程，可有代表性地選擇學生（小組）匯報，師生一起評價，發揮正面典型的示範作用。
2．以「童年擷貝」環節為重點，引導學生敘說和相互評價。
【教學過程】
一、**相伴，回顧經典
1、課前開啟課件，**歌曲《童年》，讓學生欣賞、跟唱，營造一種輕鬆歡快的氛圍。
2、回顧本單元經典課文，說一說《從百草園到三味書屋》、《雪地賀卡》、《揀麥穗》等課文中給你留下印象最深刻的場景。
3、想一想為什麼這些場景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛……）
4、再次**輕**《童年》，讓同學們用一些詞語概括對童年的感受。
例如：純真，真誠，善良，率直，天真無邪，活潑開朗，無拘無束，無憂無慮，自由自在，生氣勃勃，充滿稚氣······
(設計意圖：意在引起同學們對童年的認識)
二、開啟記憶，回憶童年
1、我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說一說。
2、請同學們來說一說自己童年難忘的故事。
課堂評價：（1）有沒有把事情說清楚,有沒有把事情說具體。
2）要求多一些形容和想象自由的表達真情實感, 要大膽地用多種方式來表達。
3、學習小組內相互說說自己最難忘的事情，把事情說清楚，說具體。
三、童年擷貝，共同分享
1、每個學習小組評選最難忘的童年故事。
2、各個學習小組輪流在班內交流最難忘的童年故事。
要求：一位同學講述自己的童年故事，其他的同學說說推薦的理由。
3、師生共同評議說得是否清楚、具體，並提出具體的修改建議。
四、釀童年生活，展童年心聲
1、(通過喚起同學們對童年的記憶以及深化對童心的理解)引導同學們寫一篇以「永葆童心」為話題的作文。
2、必須是自己真情的流露，要展示自己童年的稚氣、頑皮和率真。
3、要多一些形容和想象，寫成以上的文章。
【板書設計】
永葆童心
回顧經典
回憶童年
童年擷貝
展示童年
【教學反思】
亮點：這是初一新生接觸的第一堂「表達·交流」綜合實踐課，在設計本課時，我們應讓學生明白綜合實踐課的具體要求和訓練要點，並且要讓學生動起來，通過對童年生活的回憶與交流，我完成了這一任務。
不足之處：在教學中還不能很好的指導學生的活動，特別是作文寫作指導還需進一步加強。
使用建議：
1、 尊重學生自主性、創造性，保障學生的參與權。讓活動成為不是老師叫學生做什麼，而是學生主動想做什麼的課程。
2、 注意觀察學生在活動中的各種反應，隨時調整環境，提供必要的幫助，滿足學生的不同需要，但決不妨礙他們自由地嘗試和利用自己的經驗。
3、 和學生一起活動，但不是學生活動的支配者，指揮者，而是他們的支持者，合作者。
4、 對學生的活動盡可能多地給予鼓勵、讚揚、肯定、積極的建設性的意見和建議，牢記每個學生都有長處，讓學生盡可能多地體驗到成功感、滿足感，發展自信心。
5、 促進學生之間的相互認同、相互學習、相互支援、相互交流、團結合作，幫助學生在活動過程中學會正確地認識自己，發現同伴的長處與自己的不足，獲得合作、協商、對話、分享、尊重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和能力。
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