一、學習目標
知識與能力
1、使學生認識水生環境與陸生環境的區別
2、通過比較能夠闡明各類陸生動物適應環境的形態結構特徵和生理功能特徵
3、通過對蚯蚓的飼養與觀察，使學生能闡明蚯蚓適應陸生環境的形態結構和生理功能特點
4、使學生能夠概述環節動物的主要特徵
5、通過對兔的觀察，闡明兔在運動、呼吸等方面與其陸生環境相適應的特點
6、概述哺乳動物的主要特徵
過程與方法
1、通過比較水、陸環境的不同，培養學生提高認識問題、分析問題的能力
2、通過飼養蚯蚓、兔使學生模仿蚯蚓、兔飼養方法養殖其他小動物，具有一定實驗操作技能
情感態度與價值觀
1、通過飼養蚯蚓使學生認識到蚯蚓是人類的好朋友，提高學生愛護小動物的意識
2、通過對動物棲息地保護的學習，培養學生「關愛生命、保護環境」的情感態度
二、學習重難點
重、難點：
1、使學生說出水生環境與陸生環境的區別
2、通過比較使學生能夠闡明各類陸生動物適應環境的形態結構特徵和生理功能特徵
3、闡明蚯蚓在運動、呼吸等方面與其陸生環境相適應的特點
4、環節動物的主要特徵
5、觀察兔的形態結構，總結兔與其生活環境相適應的特點
6、、總結哺乳動物的主要特徵
三、課前準備
1、陸地生活的動物一般都具有防止水分散失的結構。如爬行動物具有角質或 ；昆蟲具有
2、由於陸地環境複雜多變，所以陸地生活的動物具有多種運動方式，以便於和 。
3、陸地生活的動物與環境相適應的特點：（1）有防止散失的結構；（2）有支援和
的器官；(3)有能在中呼吸的，位於身體的呼吸器官；（4）有發達的
器官和系統。
4、蚯蚓的形態結構及其生理特徵是：蚯蚓體表有黏液，身體由許多組成，靠近身體
端有環帶；蚯蚓腹部有剛毛，剛毛在蚯蚓運動中起作用；蚯蚓靠進行呼吸。
四、合作**
1、蚯蚓適於在怎樣的環境中生活？它的生活習性是怎樣的？
2、在實驗過程中為什麼要保持蚯蚓體表保持濕潤？大雨過後為什麼蚯蚓會紛紛爬到地面上來？
3、蚯蚓的身體分節有什麼意義？體節和剛毛在運動中各起什麼作用？
4、為什麼蚯蚓要在潮濕土壤的深層穴居？
5、環節動物的主要特徵？
五、課堂檢測
1、蚯蚓沒有專門的呼吸器官，完成氧和二氧化碳交換的是
a、濕潤的體表 b、口 c、肺 d、環帶
2、蚯蚓在粗糙的紙板上能迅速前進，而在光滑的玻璃上幾乎不能前進，其原因（ ）
a、蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行 b、玻璃板上摩擦力大
c、玻璃板不能黏住蚯蚓的身體d、蚯蚓的運動要借助剛毛
3、蚯蚓能提高土壤肥力的原因是
a、蚯蚓能吃腐爛的有機物b、蚯蚓的身體含有大量蛋白質
c、蚯蚓能使土壤通氣d、蚯蚓糞便中含有大量的n、p、k
六、我的收穫
一、學習目標
知識與能力
1、使學生認識水生環境與陸生環境的區別
2、通過比較能夠闡明各類陸生動物適應環境的形態結構特徵和生理功能特徵
3、通過對蚯蚓的飼養與觀察，使學生能闡明蚯蚓適應陸生環境的形態結構和生理功能特點
4、使學生能夠概述環節動物的主要特徵
5、通過對兔的觀察，闡明兔在運動、呼吸等方面與其陸生環境相適應的特點
6、概述哺乳動物的主要特徵
過程與方法
1、通過比較水、陸環境的不同，培養學生提高認識問題、分析問題的能力
2、通過飼養蚯蚓、兔使學生模仿蚯蚓、兔飼養方法養殖其他小動物，具有一定實驗操作技能
情感態度與價值觀
1、通過飼養蚯蚓使學生認識到蚯蚓是人類的好朋友，提高學生愛護小動物的意識
2、通過對動物棲息地保護的學習，培養學生「關愛生命、保護環境」的情感態度
二、學習重難點
重、難點：
1、使學生說出水生環境與陸生環境的區別
2、通過比較使學生能夠闡明各類陸生動物適應環境的形態結構特徵和生理功能特徵
3、闡明蚯蚓在運動、呼吸等方面與其陸生環境相適應的特點
4、環節動物的主要特徵
5、觀察兔的形態結構，總結兔與其生活環境相適應的特點
6、、總結哺乳動物的主要特徵
三、課前準備
1、家兔的形態結構及生理特徵：家兔體表被毛，有作用，具有四肢，前肢 ，後肢適於家兔用呼吸；血液迴圈包括
和兩條途徑；家兔的牙齒分化為和家兔是溫動物。
2、陸地生活的動物的生存條件是和由於人類的活動使動物的受到了極大威脅。所以保護動物，重要的是保護它們的
3、體溫不隨環境的變化而改變，可以通過自身的而維持體溫的恆定，這樣的動物稱為動物。
4、兔的體毛有作用。
四、合作**
1、比較兔和狼的牙齒，有什麼不同？二者不同說明了什麼？門齒、臼齒、犬齒各有什麼作用？
2、兔子的消化道與人體有什麼差異，這說明了什麼？
3、兔子是如何適應陸地生活環境的？
4、體溫恆定對於動物適應陸地環境有什麼意義？
5、哺乳動物的共同特徵？
五、課堂檢測
同步訓練
六、我的收穫
8 5 1 2陸地生活的動物
一 教材分析 陸地生活的動物對學生來說非常熟悉，教材把它放在八年級第一章第二節，是基於七年級 生物圈中的人 以及上一節 水中生活的動物 的基礎上遞進式設定的，本節課通過與水中生活的動物的對比分析，陸地生活的動物適於陸地生活的形態結構和功能特點，進一步強化動物與環境的相互關係。二 學情分析 學生經過一...
陸地環境的組成陸地水
教學目標 1.通過學習使學生了解陸地水體的組成及主要型別，能夠分析掌握陸地各種水體之間相互運動和相互轉化的關係，掌握陸地水體的運動更新過程和規律，明確水迴圈對整個地理環境的作用和意義。2.通過學習使學生進一步掌握判讀地理原理示意圖的方法，培養學生從影象中提取 認定 加工處理各種資訊的能力。通過學習使...
陸地與海洋
一 單元目標及課時劃分 活動目標 1 知道七大洲 四大洋的位置分布,感受地球之大.2 了解千姿百態的地形地貌，感受地球之美。3 了解世界各地的自然風光 民俗風情等，對世界地理產生濃厚的興趣。4 通過 等活動，激發學生探索的興趣，滿足學生求知的願望，培養學生動手動腦 蒐集資訊 處理資訊的能力。示例一陸...