第一節大洲和大洋（第一課時）
教學目標：
知識與能力：
1、認識地球表面海陸面貌及比例。
2、運用地圖學會辨別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海、海峽。
過程與方法：能夠利用地圖說明地球表面的海洋面積大於陸地面積的特點。
情感、態度、價值觀：通過**加加林登太空及對＂地球＂、＂水球＂的討論，培養學生熱愛科學，積極**大自然的奧秘的精神。
教學重點：運用地圖和資料，說出地球表面海、陸所佔比例，描述海陸分布特點。
教學難點：運用地圖描述海陸分布特點。
教學環節：
【匯入新課】
**匯入：**一（加加林）、**二（拍攝地球的**）
同學們,你們知道世界上第一位乘宇宙飛船進入太空的太空飛行員是誰嗎?(加加林)前蘇聯太空飛行員加加林在進入太空後,通過拍攝到的**和觀測到的現象說過這麼一句話——我看到的地球更像乙個水球！這是為什麼呢?
學生回答（海洋比陸地多）
【學習新課】
一、地球?水球?
1.教師質疑：為什麼人們把我們的家園稱為「地球」？而不叫水球呢？
學生說出自己的理由。（因為人生活在陸地上）
2.地球上的海陸分布是怎樣的？
學生：世界海陸面積比較：陸地佔29%,海洋佔71%,即三分陸地,七分海洋
3. (1) 讀圖對比投影"南北半球圖",讓學生讀圖指出:
陸地主要集中在哪個半球?(北半球)
海洋大多分布在哪個半球?(南半球)
北極和南極周圍分別是陸地還是海洋?(北極周圍是一片海洋,南極周圍是一塊陸地)
(2) 讀圖對比投影"東西半球圖",讓學生讀圖指出:
陸地主要集中在哪個半球?(東半球)
海洋大多分布在哪個半球?(西半球)
4.指導閱讀讓學生分成學習小組閱讀課本p26"人類探索地球面貌的歷程",並結合自己對此了解的內容作介紹,談感想。使學生了解人類探索地球面貌的艱苦歷程,知道我們今天能夠坐在教室,從課本上認識地球表面海陸分布的大勢,這是無數的航海家、旅行家、探險家、外交使節以至近代的航天英雄拼搏奮鬥和科學**的結果。
指出尚有許多還未被人類認識的領域,鼓勵大家好好學習,為將來去發現**這些領域打下堅實的基礎。
5.承轉過渡通過以上的學習,我們知道了全球海陸分布的大勢是三分陸地,七分海洋。那麼,這三分陸地和七分海洋又分成了幾大洲和幾大洋呢?(七大洲和四大洋)
二、七大洲和四大洋
1.理解幾個概念
學生閱讀教材p32——33頁內容，以及教材p33頁圖2.5,理解幾個概念：大洲、大洋、島嶼、半島、海和海峽。根據自己的理解，完成以下問題：
（1）大陸、島嶼
分析：面積大的陸地是 ；面積小的陸地是 。
（2）島嶼、半島
分析： 四面臨水； 三面臨水，一面同陸地相連。
（3）大洲和大陸、島嶼
分析周圍的島嶼。
（4）洋、海和海峽
分析：洋、海和海峽都是海洋的組成部分， 是海洋的中心部分，
是海洋的邊緣部分， 是指兩塊陸地之間連線兩個海或洋的較狹窄的水道。
2、七大洲、四大洋
課件出示七大洲和四大洋的名稱。
學生辨認、說出並記住。
七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲和大洋洲。
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
教師評價後用順口溜總結七大洲面積從大到小的位次是:亞非北南美,南極歐大洋。四大洋面積從大到小的位次是:太大印北。
【課堂小結】
學生總結，教師補充。
【課堂練習】
完成地理填充圖冊p16
【板書設計】
一、地球?水球?
1.海陸的面積比例
海洋佔71%， 陸地佔29%
2.海陸的分布特點：不均
海洋大多在南半球、西半球
陸地主要在北半球、東半球
二、七大洲和四大洋
陸地與海洋
一 單元目標及課時劃分 活動目標 1 知道七大洲 四大洋的位置分布,感受地球之大.2 了解千姿百態的地形地貌，感受地球之美。3 了解世界各地的自然風光 民俗風情等，對世界地理產生濃厚的興趣。4 通過 等活動，激發學生探索的興趣，滿足學生求知的願望，培養學生動手動腦 蒐集資訊 處理資訊的能力。示例一陸...
世界陸地與海洋
區域地理 世界的陸地與海洋 課時1 班級姓名 學習目標 1 世界海洋和陸地各佔百分比 海陸分布大勢。2 大陸 半島 島嶼 大洲的概念 七大洲的名稱和輪廓特徵 大陸上的洲際界線和各大洲的地形特徵 五種基本地形的典型代表和特點。學習重難點 七大洲的名稱和輪廓特徵 大陸上的洲際界線和各大洲的地形特徵 五種...
中考地理陸地和海洋知識點總結
陸地和海洋 2.1 大洲和大洋 1 海洋與陸地 人們常用 七分 71 海洋 四大洋 三分 29 陸地 七大洲 概括地球海陸分布。2 七大洲 面積廣大的陸地叫做大陸。面積較小的陸地叫做島嶼。大陸和它附近的島嶼，合成大洲。世界共有七大洲，按面積大小排列為 亞洲 非洲 北美洲 南美洲 南極洲 歐洲 大洋洲...