主備人：花凡
教學內容：
唱：《姑蘇風光》
教學目標：
1、培養學生對吳**文化的興趣；
2、在欣賞、體驗、表現等**活動中學習歌曲；
3、用吳方言有感情地演唱歌曲。
教學重、難點：
1、委婉地用吳方言演唱歌曲；
2、用方言演唱歌曲；
3、體會吳音的特點。
教學準備：鋼琴、多**等。
第一課時
教學過程：
一、匯入
1、**用方言演唱的歌曲
師：同學們啊歌我們是聽得多了，有些歌啊是用方言來演唱的，你們還記得我們學過哪些呢？
生：四年級的《採茶舞曲》五年級的《楊柳青》
師：嗯，真不錯都記住了，那你知道這兩首歌曲是用哪的方言來唱的嗎？
生：師：這楊柳青啊是揚州方言來演唱的，今天老師呀也帶來了一首，我們來聽一聽，你能聽出是哪兒的方言嗎？
教師範唱《姑蘇風光》
師：同學們你們聽出是哪的方言了嗎？
生：蘇州
師：對了這就是我們的江南水鄉——蘇州。蘇州話呀說起來就像在唱歌一樣，特別的好聽。
請隨老師一起走進這古都蘇州，走進蘇州的大街小巷，穿梭在如詩一般如畫一般的蘇州。
二、教唱部分
1、請同學們一起來欣賞一首《姑蘇風光》，聽完之後告訴老師歌曲是用哪的方言來演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎樣的？情緒是怎樣的？
初聽**回答問題
生：蘇州方言女聲獨唱抒情優美的江蘇民歌
師：大家聽的非常準確將這些問題在第一遍收聽的時候就解決了。那它是屬於民歌中的哪一種呢？我們一起來回憶一下民歌的種類：山歌勞動號子小調
師：這首歌聽起來非常的動聽，很委婉，充分展現了我們江南的美。江南有漁公尺鄉之稱，使用方言為吳語，民歌以小調為主．
因此江蘇民歌呀聽起來是特別的柔美。這首《姑蘇風光》是民歌套曲《大九連環》中的一段，整個套曲是由五首江南流行的時調聯結而成的民歌套曲。今天學唱的這首《姑蘇風光.
碼頭調》是整個套曲的序引，碼頭調又稱剪靚花。下面請同學們跟著歌曲的旋律來輕聲的哼一下，注意盡可能的將江蘇民歌的這種柔美哼出來，哼唱的時候考慮一下為什麼這首歌唱起來能像江南曲水清流順暢又輕遊慢轉？
1、跟**哼旋律
師：有誰能告訴老師為什麼這首歌會給我們一種如同行雲流水般的感覺
生：師：因為這首歌裡大量的運用了一字多音的方法，乙個字對應了好幾個音，這樣就使得歌曲聽起來像潺潺的流水一般，委婉動聽。
下面我們就來學一學這首歌，因為歌曲的有些音比較高，所以我們要借助面部的表情，請大家微笑著，輕聲的來唱。
2、模唱教師唱一句學生模仿一句，學唱時注意歌曲處理的學唱
3、整體演唱歌曲，方言的指導
4、跟伴奏與老師進行接唱。
5、跟伴奏演唱歌曲，注意表情，肢體語言
師：剛才同學們表現的都很好，把歌曲的韻味都給唱出來了。這裡老師還帶來了兩首歌曲，我們一起來聽一聽，聽完後你說說這些歌曲跟剛才學唱的《姑蘇風光》有何異同？
三、拓展。
《天涯歌女》《蘇州好風光》評彈《蘇州好風光》
生：說說相同與不同
師：涯歌女是中國電影中的一首歌曲，是一首創作歌曲，歌曲的前一分鐘幾乎和《姑蘇風光》與《姑蘇好風光》一樣，足見評彈也好、民歌也罷，江南韻味的吳地曲藝，就是《天涯歌女》的搖籃。
四、課堂小結。
第二單元單元寫作提公升
第二單元 直面挫折學習描寫 本單元的話題是 直面挫折 人生在世，不可能總是春風得意，事事順心。面對挫折能夠虛懷若谷，大智若愚，保持一種恬淡平和的心境，是徹悟人生的大度。乙個人要保持健康的心境，就需要昇華精神，修煉道德，積蓄能量，風趣樂觀。困難和挫折是一所大學，許多名人偉人都是在這所大學裡磨鍊 成長，...
第二單元小結
這一單元全方位測試孩子們對生字的音 書寫 組詞 筆順 筆畫數。從卷子上看多數孩子都能掌握本單元的生字詞。本次測試，最高分 100分 平均分 89.41分。其中100分1人，90分以上32人。這一次孩子存在以下的問題 1 多數書寫有進步，但還有一些不規範 佔位不對，寫字超格。2 不認真聽老師讀題目，注...
第二單元小結
第二單元萬以內加法和減法 一 小結 知識框架 舉例分析與練習 知識一 口算 口算兩位數加 減兩位數時，通過拆數或湊數，利用整十數進行計算 例口算兩位數加兩位數 39 44 可以這樣想 拆數 把44拆成了40和4 先算39 40 79，再算79 4 83。或者這樣想 拆數 把39拆成了30和9 先算3...