一年級數學競賽題目解析
一、填空。（每空5分。）
1、找規律填空。
（1）0、1、3、6、10、（ ）、21。
解：0到1，是加了1,1到3是加了2,3到6是加了三，6到10是加了4，所以，10後面的數應該是加5了。應該填15。
（2）20、17、14、11、（ ）、5、2。
解：20和17之間減了3,17和14之間減了3,14和11之間也減了3。所以，11後面的數應該也減3.應該填8。
2、（ ）裡最大能填幾？
（ ）+2 < 10 解：左邊加法移到右邊，變為減法，題目則變為（ ）<10-2,10-2=8，就是（ ）<8。8以下最大的是7.所以填7.
10 —（ ） > 4 解：同上。答案：5
9 > 3 +（ ） 答案：5
（ ）— 3 < 6 答案：8
3、下面的圖形各代表幾？
（113， + 3= 9。
解：先有後面的算式 + 3= 9得出： =9-3.所以 =6.
前面的算式就變成：6+ =13. =13-6.就是7.
（25， — 2 = 6。
83 ）。
4、最小的兩位數減去最大的一位數得（ ）。
解：最小的兩位數是10.最大的一位數是9。10-9=1。
5、乙個兩位數，十位上是最小的單數，個位上的數比十位上的數大5，這個數是（ ）。
解：最小的單數是1。所以十位是1。個位為1+5=6。這個數是16。
6、11個位上的1比十位上的1小（ ）。
解：十位上的1代表的是10。個位上的1代表的就是1。所以，10-1=9。
7、小青早上起床時他發現時針和分針剛好成一條直線，他是（ ）時整起床的。
解：時針與分針成直線的情況，每小時都會有一次。但是正點時分針必定在12的位置，那麼時針就只能在6的位置。就是6點。
8、小紅在計算加法時錯把加數1寫成了7，結果算得10，正確的結果應該是（ ）。
解：7+（ ）=10。（ ）裡應該是10-7=3。小紅算的題應該是1+3=？答案應該是4。
9、同學們排隊，小明左邊有5個人，右邊有6個人，這一排一共有（ ）人。
解：左邊的5個，加上右邊的6個，再加上自己。5+6+1=12。
10、一（1）班手工製作比賽，小龍製作了5件，比小春少3件，小春製作了（ ）件。
解：普通題。5+3=8。
11、小文分得6顆糖，小靜分得的糖比他少1顆，他們倆一共有（ ）顆糖。
解：普通題。兩步運算。小靜的糖是：6-1=5。他們倆一共有：6+5=11。
12、同學們排隊，小陽從前數排第3，從後數排第4，這一排一共有（ ）人。
解：稍有難度。從前數排第3，就是說前面有2個人。後面數排第4，就是說後面有3個人。總數應該是前面的加後面的，加自己。2+3+1=6。
13、教室裡有6個同學，教室外有4個同學，他們中有3個是男同學，那麼女同學有（ ）個。
解：同學總數是6+4=10個。男同學有3個。女同學數是：10-3=7個。
注：此套題貢獻者為：萬若皓。侄子要做題，就為他做了一套解析。其他小盆友可能會用到。共享之。
一年級數學上冊
7的認識 教學目標 1 使學生學會數數量是7的物體的個數，會讀 寫數字7，知道7以內數的順序，會比較7以內數的大小，掌握7的組成，認識7的序數含義 2 初步培養學生的觀察 操作能力 3 結合主題圖對學生進行愛勞動的教育，激發學生的學習興趣 教學重點 掌握7的組成，正確書寫7 教學難點 掌握7的組成 ...
一年級數學上冊總結
4 注重對後進生的輔導。對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度 放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取 揚棄 的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。5 做好測試評估工作...
一年級數學上冊教案
數一數教案示例 教學目標 1 初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法 2 初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想 3 初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識 4 在他人的幫助下，初步體會數學的意義與樂趣。教學重點 初步經歷從場景圖中抽象出數再用...