世界的人種

《世界的人種》說課稿

今天我說課的課題是：初中地理七年級上冊第一章第二節《世界的人種》。現在我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程式、說板書設計六個方面進行說課。

一、說教材

1、說教材的地位和作用

本節課的主要內容是湘教版七年級上冊第一章第二節我們怎樣學地理，主要講了世界三大人種的分布和特點、樹立正確的種族觀。

2、教學目標

（1）、知識與技能

[1]知道世界三大人種的特點和分布

[2]樹立正確的種族觀。

（2）、過程與方法:

[1]運用地圖、資料，說出世界三大人種的分布。

(3)、情感態度與價值觀：

通過對世界三大人種特點的了解，讓學生樹立正確的種族平等思想。

（4）、教學重點與難點

重點：世界三大人種的特點及分布地區

難點：世界三大人種的分布地區。

二、說學情

本課的教學物件是初中學生，大部分學生對地圖有了一定的接觸，在教師的引導下容易理解。其次，他們正處於積極思維的年齡，凡事都想知道為什麼，因此，設計恰到好處的提問，不僅能吸引學生的注意力，還能使學生帶著探索的心情，積極的而不是被動的學習。另外，就本課而言，其內容豐富有趣，容易吸引學生。

三、說教法

角色扮演法：讓學生扮演三大人種，以輕鬆的方式讓學生了解到三大人種的特點。

講授法：通過講授人種雖然在體質上有差別，但是人種都是平等的，讓學生樹立正確的種族觀。

四、說學法

教學過程中學生是學習認知的中心，只有學生積極主動的參與，才能把所學的知識轉化為學生自己的能力。所以在本節課的教學中我不僅要傳授知識，更注重對學生進行學法的指導，讓學生真正學會學習，成為學習的主人。所以本節課在指導學生學習方法和培養學生學習能力方面主要採用以下方法：

思考評價法、分析歸納法、自主**法、總結反思法。

五、說教學程式

1、匯入新課

通過問學生旅遊看到的不同**的人種匯入新課，問同學們見到過幾種顏色的人種，回憶一下見到過的人種的特徵匯入新課。

2、講授新課

首先，讓學生回憶，以及閱讀課本上三中人種的特徵，然後通過小組合作以及角色扮演，分別說出三大人種的特徵。老師再補充人種與地理環境的關係。讓學生了解到三大人種的特徵以及人種與地理環境的關係。

其次，通過**世界人種分布圖的地圖，讓同學們先找到黃種人的分布地區，然後再用同樣的思路，找剩下的人種的分布。最後通過**的形式歸納出三大人種的分布地區。以此增加學生的記憶力。

最後，通過講授法講授雖然人種在體制上有差異，但是人種都是平等的，沒有優劣之分，應該樹立正確的種族觀。