2011學年度第二學期三年級語文
五、六單元測驗
（滿分100分，寫字2分考試時間 80分鐘）班級姓名得分
一、基礎知識：27%
1、 看拼音寫字、詞。 11％
cǎiyíng tǎngshēng
無精打晶若循（ ）
五（ ）繽紛光屏流栩栩如（ ）
bù yì ér fēi wēi rón yì l ì zhāo shēng mù sǐ
2、先補充詞語，再完成後面的要求。（4+2）%
全神（ ）注不知疲（ ） 不屈不守原則
以上詞語在課文中是用來讚揚人的，選擇乙個，寫一句話。
3、照樣子，把句子寫具體。 4％
例：這種魚生命力很強，把它撈起來，離水半個小時也不會死。
⑴ 小猴子很淘氣
⑵ 小花貓真可愛
4、填寫完整。6%
（1江船火獨明。
（2） 海記憶體知己
（3吃起來才是最香甜的
二、閱讀：41%
（一）從岩縫里長出來的小草19%
岩石長年累（lěi lèi）月地經受風侵雨蝕，裂開了一道縫。一棵草的種子落到岩縫裡來。 岩石說：
「孩子，你怎麼到這裡來了？我們太貧瘠了，怎麼養得活你呢？」種子說：
「老媽媽，別擔心，我會長得很好的。」
經過陣陣春雨的滋潤，種子從岩縫裡冒出了嫩芽。
陽光愛撫地照耀著它，春風柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給（gěi jǐ ）予這不平凡的幼芽以最慈愛的關注和撫育。
小草漸漸生長了，長得很健康，很結實。岩石高興地說：「孩子，不錯，你是倔強的，值得我們驕傲的！」她用自己風化了的塵泥，把小草的根擁抱得更緊。
乙個詩人走過，看見了從岩縫里長出來的小草，不禁（jīn jìn）欣喜地吟詠道：
「啊!小草的生命多麼頑強，我們要千百遍地讚美它！」
小草謙遜地說：「值得讚美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根的巖泥媽媽。」
⒈給文中的多音字選擇正確的音節，圈出來。3%
⒉寫出表示「高興」的詞語。4%
例：欣喜
⒊寫出下列詞語的反義詞。4%
貧瘠驕傲
⒋下列句子是一句什麼句子？請換一種寫法，使句子的意思不變（1+2）%
我們太貧瘠了，怎麼養得活你呢？
什麼句換一種寫法
⒌讀下面句子，提出問題，並聯絡上文，試著回答。2%
岩石高興地說：「孩子，不錯，你是倔強的，值得我們驕傲的！」
提問回答
⒍詩人說要讚美小草，而小草說要讚美陽光和雨露，還有巖泥媽媽。你要讚美的是誰？為什麼？3%
㈡ 閱讀短文，完成作業。 22
小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；
忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時間，由於我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱讚，
有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。於是，我上課不專心了，作業也馬虎了。
有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的遊戲，鄭老師忽然把我叫到她跟
前，領我到操場邊坐下。「怎麼，最近是不是有些自滿啦？」鄭老師親切地問我。
我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心裡想
誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了「龜兔賽跑」的故事。
她還教導我說：「智慧型是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句
古話：『滿招損，謙受益』，要記住這句話。不要忘記兔子是怎麼輸給烏龜的呀！」
聽了老師語重心長的話語，我說此後，
「虛心使人進步，驕傲使人落後」的道理永遠銘刻在我心中。
1、從文中找出一對近義詞一對反義詞。4%
近義詞反義詞
2、填空。8％
有一次 ，由於我而被鄭老師叫到她跟前，她不但而且此後，我懂得了乙個道理
3、細讀文章，在劃線處補上合理的內容。4％
4、給短文加上乙個合適的題目。3％
5、讀了這篇短文，你想說些什麼呢？請寫下來。3％
三、作文。30%
題目：我是個愛動腦的好孩子
要求：1、寫一件具體的事， 把這件事的過程寫清楚；用詞準確，語句通順。
2、字數不少於300個字。
滬教版三年級下全冊單元目標
第一單元 教學目標 1認識生字36個。練習寫偏旁是 三點水 的字。2能正確 流利地朗讀本單元的5篇課文。背誦課文1篇，古詩2首。熟記名言3句。3結合課文進行說話訓練4次。單元語言實踐活動1次，指導學生蒐集材料，朗誦交流，並製作小報，進行展覽。4本單元指導學生繼續學習預習課文 讀通課文，初步了解課文大...
滬教版三年級上下冊單元練習名言
論語學而時習之，不亦說乎。宋，蘇軾發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。英，丁格爾人生欲求安全，當有五要，一清潔空氣，二澄清飲水，三疏通溝渠，四灑掃屋宇日光充足 法，雨果大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。論語學而不思則罔，思而不不則殆。華羅庚聰明在於勤奮，天才在於積累。美，富蘭克林誠實和勤勉，應該成...
滬教版三年級下冊資訊教案
第一課身邊的資訊 教學目標 1 了解什麼是資訊。2 能夠列舉學習與生活中的各種資訊，感受資訊的豐富多彩性。3 理解資訊科技對日常生活和學習的重要作用，激發對資訊科技強烈的求知慾。教學重點 1 讓學生知道什麼是資訊。2 讓學生知道資訊普遍存在於自然界中 生活中以及人們的交流和對話中。教學難點 1 理解...