期末總結范文：讓幸福在愛中延伸 （2011——-2012學年度第二學期） 鐘屯鄉中心小學馮波許多人都喜歡秋天，因為秋天是乙個收穫的季節。然而，我卻喜歡夏天，因為夏天是我們老師收穫的季節。
炎炎夏日，送走自己帶了五年的學生，心頭竟有一絲的不捨與留戀。做班主任不容易，做畢業班班主任更不容易。但只要心中有愛，就會覺得幸福、快樂。
哪怕是再多的麻煩和心酸，過後也是甜蜜的回憶。 一、愛這份職業，孜孜不倦我曾經做過畢業班的班主任工作，也深知畢業班工作的重要。它既是小學學習的收口，又是初中學習的開始。
因此，在知識上和學習方法上要做好總結與過度。現在的教材與原來的老教材有所不同，對綜合複習的系統歸納還不夠具體完善，需要老師根據情況做具體的調整與歸納。因此，在本學期初，我就認真研讀教材，提前備課，有目的、有計畫的做好本學期的教學安排。
做到了認真研讀教材，認真備課。在備課中準確把握《新課程標準》的要求，做到與學生的實際情況相結合，向四十分鐘要質量。在每一節課的教學中，我都注重把前後知識融會貫通，讓學生不僅學會新知，而且能與舊知識有機結合起來。
這樣就減輕了總複習的壓力，分散了教學難點。例如，在教學圓柱的表面積與體積時，與長方體和正方體的表面積與體積結合起來，學生很容易掌握了圓柱體的體積和表面積，為期末複習空間與圖形打下了良好的基礎。在教學過程中，有效地對教材進行增補與調整，力爭讓學生學習的知識系統化，為初中的學習打下乙個良好的基礎。
減輕了學生的負擔。 在教學中，我還注意了對學生的分層教學，讓不同學生都會有所收穫。注重了對學生學習興趣的培養，對學習方法的指導。
在教育教學中，我準確把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現代遠端教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主**、勇於創新的能力。
(范文 )
在期末複習階段收到了良好的效果。學生都能針對每一部分知識進行自我總結歸納，對不會不懂的問題作重點研究與練習。複習效果良好，好的學生有提高，差的學生有進步。
養成了良好的自我總結習慣，為今後的學習打下了良好的基礎。 二、愛這些學生，誨人不倦 1、親近、研究學生班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，研究學生的個性特徵，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在這裡，我只想講述發生在班裡的幾件小事，與大家分享。
1、我的柔情你會懂我班的韓浩同學，是個智力超群的男孩。就是特別不喜歡做作業。老師說，家長說，但都收效甚微。
我知道這個孩子特別懂事，特別能體諒大人的辛苦。於是在一次談心中我對他說：「你媽媽每天要趕早市賣菜，晚上要陪你姐去補習，她已經夠累的了。
如果你再讓你媽媽不省心，讓你媽媽看你寫作業，那她就該更累了。你願意讓媽媽更辛苦嗎？」從此以後，他的作業再也沒有拖拉過。
成績也恢復到了從前。兵法上說以柔克剛，對待這樣的學生不能硬碰硬，應該迴避直截了當的批評，調動起孩子的滿腔柔情，就可以很容易達到目的。 2、讓你知道我愛你我班的張衛同學，學習成績一直不好，公升入六年級以來更是難上加難。
就是這樣的乙個學生，他充滿朝氣與活力，心思如果不往學習上用就會往別的地方用。調皮、搗亂，上課不聽講，影響其他同學等。我班有幾個這樣的學生，但直至期末也一直沒有學生放棄學習，違反紀律，影響他人，我的方法就是讓差生感覺到你是愛他的。
愛可以感化一切。孩子雖然學習不好，但他同樣希望得到老師的重視和同學的友愛。因此，我挖掘他們身上的閃光點，從別的方面激勵他們，讓他們覺得自己違法紀律，影響班級，給老師添麻煩不好意思。
張衛同學在我的留言冊上這樣寫道：老師，其實我就是乙個壞孩子，如果不是你這樣關心我，讓我在同學中有面子，我就不會像今天這樣老老實實的坐在教室了了。我媽媽說她很感謝你，其實我最感謝你。
你問我怕不怕你，其實老師批評我我不怕，就怕你找我單獨談話。你的微笑對我來說比批評更可怕。謝謝你，老師，你讓我明白了許多做人的道理。
」對待差生不嫌棄，不放棄。每個學生都有自己的特點與長處，揚長避短是我應該做的。正因為如此，讓我在今年的畢業班管理中得心應手，事半功倍。
3、請讓我為你驕傲在班級管理中，對好學生的教育也是一門學問。好的學生雖然成績好，但自私心理嚴重。對同學不關心，對班級、學校的號召不響應，總覺得自己有優勢。
要克服這種心理，就要建立一種競爭機制，對學生進行全面的評估。我在本學期中，把日常值日，大掃除和對班級貢獻都作為評比專案，這樣有效克服了好孩子的自私心理。在期末評選優秀畢業生時，不以分數論英雄，而以平時表現論高低。
這樣克服了優等生只顧學習，不顧班級和他人的弊病，讓班級在一種健康積極的氛圍中進步。在期末複習階段，好的同學主動幫助差的同學，減輕了老師的輔導負擔，同時也加深了好同學對知識的掌握，增強了班級的集體凝聚力，促進了良好班風的形成，有效地培養了學生良好行為習慣的養成。 4、給每個人乙個機會斯賓塞在《教育學》中曾指出：
「記住你管教的目的應該是：培養乙個能夠有自製的人，而不是需要乙個別人來管制的人。」根據六年級學生的特點：
獨立意識強，且大部分學生有展示自己的慾望。因此，在本學期中，我放手讓班幹部大膽地管理班級，讓學生自己去開展活動，如：「黨啊，我為你歌唱」主題班會，節假日各項活動。
班級小幹部是班主任的左右手。
讓心靈在愛中憩息 作文
兒時的房間是沒有門的。午後的陽光透過窗戶投射進來，細碎的金色在地板上跳躍，釋放著溫暖與快樂。母親喜歡倚在門框上，看著小小的我在裡面玩耍，嘴角含笑，我時常感覺到一股關愛 呵護的力量從背後傳來，是那麼的堅定 溫暖。偶爾我調皮一下，躲在房間的乙個角落。看不到我的母親會進來找我，細碎的高跟鞋聲似乎透著股擔心...
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作者 劉光俠 小學教學參考 語文 2017年第05期 摘要 作為語文教學需要思考緊扣教材文字的課堂教學之相關問題，教學 愛之鏈 讓愛和溫馨自由流淌於教學課堂，是教師必須思考和實踐的。關鍵詞 愛和溫馨 自由流淌 教學課堂 中圖分類號 g623.2 文獻標識碼 a 文章編號 1007 9068 2017...
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