南泥灣中心小學蘭園園
伴隨著新課的結束，緊張的複習工作即將開始，複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下堅實的基礎，下面就我們學校的實際情況談一談我的複習計畫。
一、複習目的
1、對所學的內容作乙個回顧和鞏固。
2、對所學的內容作歸納和總結。
3、提高綜合運用語言的能力。
二、複習方法
1、注意複習的全面性。
2、要特別關注後進的學生。
3、按系統複習。
4、注意重、難點。
5、 注意針對性。
6、注意密度、合理分配時間。
7、以練為主、綜合練習、應用性為主。
8、 重視學生的反饋資訊。
9、制定好複習計畫。
貫穿整套教材的主線有三條：
第一是知識主線，包括詞彙、語法。
第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫。
第三是話題主線，包括主題、功能。
其中，第
一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上公升模式的。以人物的日常活動、學習生活等作為主線。教材會在不同冊次的多個模組中分別從稱謂、年齡、職業、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模組又涉及一般現在時（含第三人稱單數）、現在進行時、一般過去式等語法內容和表達喜好、描述外貌、對比等的功能語言。
因此，在制訂複習計畫時，一定要考慮這些線索間的相互關聯，從而使複習有效。
(一)複習內容的整理與劃分
第一部分：知識
1、詞彙：
二、三會詞彙的複習（聽、說、讀），四會詞彙的複習（聽、說、讀、寫，其中主要體現在運用中）
具體分為：不可數名詞，可數名詞單數、複數，動詞（單三形式，ing形式，過去式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性物主代詞，形容詞性物主代詞），形容詞（位置和作用，比較級 ），副詞（位置和用法），介詞，連詞。
各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業、場所、服裝、食品等；動詞分為運動、休閒娛樂、家務等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示「好」的形容詞等類別。這樣分類的目的能幫助學生整理知識，並豐富他們的詞彙量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞湧入頭腦，供其選擇。這樣說（寫）出來的東西，詞彙和內容都會比較豐富。
2、語法：
(1)名詞：名詞的單數、複數形式；
(2)動詞：
(a) 一般式（原形），
(b) 過去式（規則形式、不規則形式），
(c) 現在分詞，
(d) 第三人稱單數時動詞的變化
3、代詞：
單數、複數形式
第三人稱單數形式
4形容詞：
原級、比較級、最高端
5副詞：
副詞的作用
6連詞：
連詞的作用
7介詞：
介詞的作用
8不定式（to do）
9情態動詞
can, may, must, should,
其中介詞又分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過教材中選出的不同例句來對介詞的用法進行對比、歸類和總結。其他的語法也主要是以語境中的對比、總結為主。
這部分的學習記憶不是重點，重點是知道在什麼語境中運用。教師在複習時用的例子要有代表性和全面性，如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續、用途等的意義, 因此教師要給出相應的例子，要注意引導學生對容易弄錯的內容進行對比，並給予鞏固練習。回憶在學過的課文什麼地方用過，表達的是怎樣的意思，並能自己舉出使用這些詞和語法現象的例子，是複習掌握這部分的內容的有效策略。
第二部分：話題、功能和任務（含閱讀、寫作）
這個部分可在第一部分的複習完成後進行。也可與第一部分的內容結合進行。教師要將8冊書中的各模組間的關係進行分析，將那些相關的內容放在一起，作為一大主題進行複習，建立起縱向的聯絡，而不是把他們當作孤立的模組逐一處理。
每大主題的複習應包括相關詞彙、常用句型、典型對話（段落）等幾個方面，包括聽、讀、寫的練習。劃分出的每個板塊應從相關課文模組、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行複習。這個部分在複習時要注意對學生能力的培養。
這就意味著教師們不要簡單重複教材中的對話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將小學階段學過的同某乙個主題相關的內容綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學內容的理解。
第三部分：複習如何進行
一、複習內容的劃分：
按詞彙表，語法，話題
二、複習每個話題時應包括：
1、本話題涉及的詞彙、短語等
2、本話題主要的語法
3、談論本話題常用的句式、用語等
4、本話題的聽、讀、寫的練習
三、關於單詞複習
1、按單詞分類複習
2、按教材詞彙總表複習
3、按字母順序複習
四、閱讀的複習
1、適當講解閱讀的技巧，如字面、理解、歸納、總結、計算、猜測能力等
2、結合閱讀教學進行
3、適當補充一些課外閱讀
五、短文寫作的複習
1、短文寫作的技巧。
2、短文寫作的訓練。
3、學生的習作要與學生日常生活聯絡起來。
六、關於聽力能力的訓練
1、利用課文材料進行聽力訓練。
2、利用學生的習作進行聽力訓練。
3、聽力訓練的各種形式。
4、聽力的內容設計。
七、其它
1、對學生就複習安排進行解釋，以幫助制訂相應的複習計畫。
2、對學生進行複習策略的指導。如單詞的分類記憶，用排除法全面複習單詞等。
3、注意在全面複習的基礎上，突出重點，查漏補缺。
4、幫助學生形成綜合運用語言的能力。
5、注意複習的趣味性。
六年級公升學複習備考計畫
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