怎樣抓好企業職工的養成教

走進五期熱源廠的鍋爐廠房，你會為明亮的水磨石地面而驚奇，看著那燃著熊熊烈火的鍋爐，你會為它一塵不染的外表感到驚訝，再看看那高大玻璃牆裡面的控制室，高階的木質地板，雪白的牆體，閃著紅綠光的各種控制屏。無不顯示出五期人的高素質，高標準，高要求。

他們是怎樣做到的,也許你會問，職工的良好習慣和敬業是維持現場的第一要素，企業通過對職工的行為養成教育，結出了豐碩的果實。

在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上，有人問一位諾貝爾科學獎得主：「您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？」這位白髮蒼蒼的老學者回答道：

「是幼兒園。」「在幼兒園能學到什麼東西呢？」「把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯後休息，要觀察周圍的大自然……「他所提到的，都屬於行為養成習慣的教育範疇，都屬於非智力因素，可見良好的習慣的養成對乙個人的成功影響是多麼的大呀！

通過對職工後期的行為養成教育，改掉其不良的行為習慣，使其遵守廠規廠紀，自覺的維護公司形象和公司利益，是我們行為養成教育的根本宗旨。

職工的養成教育可以通過各種手段和方式教育和訓練，使其達成一致的行為和規範。促進企業的發展和各項工作的進展。最直接的手段是對職工進行軍訓，強化養成教育，眾所周知，軍人身上有著很多的優良品質，很多人又非常崇拜軍人，通過軍訓，可以使職工學到很多以前學不到的東西。

培養職工不向困難低頭、顧全大局的集體主義精神。在軍訓的過程中，要求職工把立正、稍息、向左向右轉、散開、向前靠攏等動作做得標準、整齊，同時在操練的過程中，要求像軍人那樣克服困難，做到一動不動，從始至終堅持認真操練。在很短的時間裡，就可改變職工的精神面貌，可見軍訓可以強化養成教育的成功。

其次是強調廠規廠紀，規範養成教育，先哲朱熹說：「論先後，知為先，論輕重，行為先。」可見知與行使不可分的，對職工的行為習慣養成教育應從職工的認知出發，按照先入為主的規律，通過各種渠道，方式宣傳養成教育。