實習總結
王計紅實習期間，我並沒有什麼大的目標，出了帶來了自己的包裹，還有一顆誠懇「求知」的心。要求自己一定要保質保量的完成指導老師交給我的各種工作，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷充實自己。這段時間裡，心情也是千變萬化，緊張過、努力過、開心過、焦慮過也醒悟過。
每天早上，當我站在門口，聽著學生一聲聲問候，就會油然而生一種滿足感，好享受這樣師生和諧的感覺。當我站在講台看著台下一張張年少幼稚的臉蛋，一雙雙渴望知識的眼睛，我感覺到了自己存在的價值，也體驗到了當老師的快快樂。
剛開始的的兩周我都在聽課，感受著指導老師上課的氣場和她游刃有餘的講解，坐在下面的我羨慕得不得了，我仔細的記著祁老師課堂上的每乙個步驟！除了指導老師的課每課必聽以外，第一周後期已經有隊友開始嘗試上課，我也積極地聽隊友的新課，當然，我們由於教學經驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過程中，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見，互相學習，共同進步。
後來自己準備課的時候，才是真正體會到什麼叫做台上一分鐘，台下十年功。上網查詢上課的各種資料，看教學**，學習模仿，認真設計課上的每個環節，撰寫詳細教案，精心製作ppt，找指導老師磨課，祁老師一點點看，一句一句的扣，讓我十分感動。每次知道，她總是那麼耐心，毫無保留。
一節看似簡單的一年級數學課，我愣是準備將近一周。每一節課都是那樣，批了改，改了批，經過多次之後這堂課才能與學生見面。
起初面對學生時，實習老師的身份讓我在班級管理的過程中顯得很尷尬，因為學生都不怎麼把實習老師放在眼裡，這雖然讓我心裡很不是滋味，但也激起了我的鬥志，我要用自己的表現讓學生給我應有的尊重！
每天早上我都很早起床，用自己最快的速度吃早飯，吃過早飯後站在學校門口迎接每個到校的學生和老師，微笑，問好。除了特殊情況，無一例外。進班聽晨頌，和學生一起學習；出操時，和同學們一起在操場上活動，感受他們的活力，他們的快樂；聽數學課，記筆記，學習上課程式，老師的課堂調控;中午看著孩子們吃午飯，蹲下身子為每一位同學盛湯，囑咐他們安靜吃飯，吃飽；飯後和同學們一起感受繪本故事，了解同學的喜好，用孩子們的童真感染自己；放學後，先是帶領學生做之日，等學生走後再次徹底打掃教室，擺齊桌椅，讓學生一早來到教室時能有個整潔的心情。
慢慢的，學生開始接受我，能主動和我打招呼，問句：「老師好」，我的話也能給他們一定的影響，這就是進步，是學生們對我工作的一種認可。很欣慰，付出就會有收穫。
平時沒課的時候我都會找機會和辦公室其他的老師聊天，聽她們對學生性格的分析，看她們處理犯錯誤學生的做法，怎麼 「因材施教」，同樣的錯誤，老師對於不同的學生處理方法也是不一樣的，有的學生稍微懲罰就能意識到錯誤，而有的學生必須要很嚴格才能有警示作用；找機會和指導老師**教學過程中的一些問題，老師說最真實的東西往往是在課堂上自然生成的，這時候就需要對課堂內容的掌控和足夠靈活的應對能力。指導老師很嚴肅的告訴我一定不要僅僅為了教授學生知識，在傳授之後的過程中一定要對學生價值觀引導，知道什麼是對，什麼是錯。在課堂中滲透育人，讓他們能在學會知識的過程中學會做人。
多年之後知識他們可能忘記，但是忘記知識之後留給他們的就是教育，這句話我一直銘記於心。老師們不僅交給我方法、技巧，從她們身上學到了什麼是師德，這些足可以讓我受益終生。
這段實習生活使我的教學經驗得到了乙個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。
（一） 、教學工作
1、聽課
在聽課前，應認真閱讀教材中的相關章節並且自覺的備好課，如果是習題課，應事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點，並簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講，課下與老師交流。同時要觀察老師怎樣講課，如何傳授知識、教學思路是怎樣的、如何控制授課時間、駕馭課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧、板書設計等等並不是單純的關注老師所講的知識。
老師講課時也要注意學生的表情反應，思考以後自己上課時要以怎樣的形式去上才能達到良好的效果。
2、備課
備課是教學的開始，備課不僅僅要聯絡書本上的內容，一定要和學生的實際生活相聯絡，還要考慮學生原有的知識水平，怎麼才能把學生從已有的認知水平牽引到新授課上來，還要考慮學生的接受能力，預設情形。知識要從生活中來，到生活中去。在設計課程內容的時候一定要本著學生是主體，老師是組織者、引導著、合作者。
慢慢的我給自己規定了乙個備課模式：1.認真閱讀教材中的相關章節並且自覺的備好課，如果是習題課，應事先認真把題目做一遍。
盡可能地多看幾遍，自己先參透本堂課內容。2.了解學生學情，把握本堂課的重難點。
3. 認真學習看教學參考，查閱相關資料，根據課標要求著手教學設計、教學思路等。
3、講課
教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。我應該多把課堂交給學生，讓學生自主、合作和**學習，來培養和提高學生分析和解決問題的能力。講課時語言必須要精煉，不重複，提出問題要有明確的指向性。
要注意關注所有的學生，認真傾聽學生的發言，注意從學生的回答中捕捉重要資訊。要注意學生對課堂的反應，根據教學實際情景等方面的情況適時調控。每堂課的基本過程就是講、練、評。
課堂上準備的題目要有層次性，要做到當堂檢測、當堂批閱、當堂反饋、當堂矯正。在老師的指導和自己的摸索下，歸納出了幾種課型的基本程式：
新授課的教學模式是：情境匯入、明確目標──學案導學、導引誘思──展示交流、點撥提公升──當堂鞏固、課堂總結──達標檢測、當堂反饋、批閱、矯正。
複習課的基本模式是：概括匯入、確認目標──梳理知識、落實雙基──典題引導、點撥深化──達標練習、提公升能力──反思歸納、課堂小結。
講評課的基本模式是：錯題統計、找準錯因──自主糾正、反思內化──展示思路、暴露問題──重點點撥、方法指導──變式訓練、二次達標。
班主任教學工作方面我得到了很大的提高。
（二）、管理工作
第一：要正確處理好與老師的關係，與學生的關係。在做任何事情和任何決定之前一定要徵求知道老師的統一和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支援，你有了堅強的後盾，你的工作才能夠更順利地開展。
要在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能在學生面前樹立威信。不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學生遭遇挫折的時候，給學生戰勝困難、超越自我的力量。
正確處理與學生的關係，既不能高高在上讓學生跟你無話可說，也不能在學生面前，沒有教師的威嚴，以至於以後的教學、班級管理工作難以開展。
第二：要正確對待學生，對不同層次的學生都要愛。對「優等生」要嚴愛，對「後進生」要偏愛，對「中等生」要關愛。
對於那些暫時落後的學生一定要以耐心的態度去了解去關愛他們，每個孩子落後的背後都會有原因，在心裡上不能夠忽視他們。對於那些暫時落後的學生，用一種關愛的態度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動態。跟那些平時落後，要讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關懷對他們的愛是真實的。
有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我記得一位老師跟我說過，你不能夠只看孩子的缺點，一定多看他們的優點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態度去對待每乙個學生。這些話都成為每天工作的警訓。
第三：和「問題學生」學生做朋友。其實沒有特別品質壞的學生，這些學生都是有很多因素造成的，對於這些學生你不能再以老師的威嚴來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內心的真實的想法，等他從內心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。
他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學的關懷，現在還是在小學階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。
幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，也讓我明確了努力的方向。
1．給學生做輔導工作，不是十分清楚用什麼樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還需要積累更多的經驗等，需要更多時間的磨合
2．我的課堂每個環節進行得很刻板不夠靈活，不能根據課堂生成的東西靈活掌握課堂內容，與學生互動不足，缺乏實踐運用的靈活性。
3．如何把握上課時間，調控好課堂紀律，在兼顧這些的同時高效的完成課堂內容。
4．對於小學生的課堂講到乙個知識點或這乙個活動一定要講透運用透才能達到用它的效果，讓學生真正吸收。務必做到師少講生多練。把更多的時間留給學生讓他們自己去**，消化、吸收、活學活用。
教學的過程就是乙個不斷發現，不斷解決問題的過程，要虛心聽取別人有益的意見，運用到自己的課堂中是很好的學習實踐。學永無止境，在老師們的鼓勵下，我時刻不忘督促自己。對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
我將繼續以更加認真的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質和執教水平。
對待每乙個孩子要公平、公正，要有一顆愛心、責任心，更要有一顆平常心。因熱愛而喜歡，因喜歡而樂此不疲。既然選擇了教師這個職業，就要義無反顧地的美譽.
有了這幾個月的實習的經驗積累，我相信，在往後的教師道路上，有著我的不懈努力，我定能夠走出自己的漂亮教師路。
數學實習教師實習總結
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課後耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會...
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