矮橋小學蘇霞
期末將至，為了更好、更有效地組織複習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識, 溝通知識間的內在聯絡, 建立合理的知識結構,發展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定複習計畫如下：
一、指導思想
根據本學期工作計畫結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。
二、學生學習情況分析：
學生對知識的掌握情況：大部分學生對20以內的進製加法掌握較好，對10以內的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關的試題，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什麼方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎麼去提問題。在本班學生中優生佔50%，中間人佔40%，差生佔10%。
差的原因是學生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導不及時，訓練不到位
三、複習內容
本學期主要教學內容：
1、數的認識
1）正確讀、寫20以內數（規範工整），能從任意乙個數進行正確數數（正數、倒數、2個2個數相鄰數「數線」）；
2）明確基數和序數的含義（有幾個、第幾個）；
3）直觀體會「十進數」的特點，兩位數的組成，知道十位、個位的名稱和各自表示的含義（幾個十幾個一）；
4）能比較數（式）的大小，並用＞、＜、＝連線數與算式（排列大小）。
2、數的運算與應用
1）能理解和表達加減法的基本含義，能說出列式的運算依據或算式的實際意義；
2）能看圖意正確寫式，（一圖一式、二式、三式、四式含「}」和「？」、以及三個數的加減等）；
3）能選擇三個數寫出四個加減算式；
4）能解決簡單的用圖畫呈現實際問題（求總數、求剩餘、求相差、兩步加減問題以及夠與不夠）；
5）能將情境中的數學資訊，轉化成完整語句或文字資訊並能開放性的補充資訊；
6）能觀察和填寫簡單的數或圖形個數以及用**整理加減法的排列規律。
3、比較
1）會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重；
2）能進行簡單的推理比較；
4、空間和圖形
1）能以自已為觀察標準，確定物體或資料的前後、上下、左右位置和順序（左數右數有幾個第幾與數、圖形、、大小、高矮等聯絡）；
2）會正確辨認長方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形
進行簡單的分類計數（要能認、寫這些形體名稱的漢字）。
四、複習的目標
1、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化；鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
2、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
3、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
4、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
五、複習的重點、難點
複習的重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的9以內數的認識和加減法以及20以內的進製加法。
複習的難點： 20以內的進製加法；加法與減法各部分的關係；求相差數的**題；加減混合的看圖列式應用題、，
六、複習的措施
1、數與代數
1）數的認識：自主回憶學了那些數;借助小棒、計數器、計數表等直觀體會「滿十進一」的特點；舉例(說、寫、畫、聯想)還原數的含義；多種方法理解數的順序（數想填畫數線）；能用不同理由（多少順序運算規律數線）比較數（式）的大小；如看到「12」，你能想到什麼？（意義運算規律）；
2）數的運算與應用：舉例(說、畫、聯想)還原加減運算的不同含義；引導學生交流不同的計算思路，分層優化策略；通過聯想、改編、填空等方式體會加減的內在聯絡；在加減法算式的整理、對比和推想中，發展探索規律的能力；應用問題的呈現形式注意趣味性和挑戰性（如：圖示情景、**情景、演示情景、現實情景、提出問題、補充（選擇）資訊、逆向思考、說說想法、嘗試用畫圖來表達想法）；指導學生讀懂要求和題意，訓練學生把題意連貫的說一說；
2、空間與圖形
1）比較：增加有關「比較」的內容（最多最少長短輕重）；結合具體情景，用描述、猜想、擺放、想象等方式，確定物體的位置或順序，促進空間感覺；可以利用數和立體圖形的擺放來複習位置或順序；
2）空間和圖形：利用實物或想象，在操作、描述、猜想、比較中加深對四種立體圖形的認識；
七、學困生補差措施
1、關注他們已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。
2、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯絡，使他們在原來的基礎上有所提高。
3、改進對他們評估，抓住他們的一點優處進行表揚，提高他們的學習興趣。
八、教一些考試的技巧。
低年級的學生認字較少，考試一般老師都讀題，因此一定要培養學生認真傾聽的習慣，弄懂題目的意思再解答。還要檢查是否漏題，低年級學生經常會犯這樣的錯誤。另外，書寫也不能忽視，經常有學生在在考試時吃了書寫的虧。
如經常0和6寫的差不多，1和7寫的很象，結果造成了不必要的錯誤。還有一些學生，如果遇到一道難題，會花好長時間一直在苦苦糾纏，結果後面題目也來不及做了。這些方面教師都應教給學生如何應對。
九、奮鬥目標：
力爭做好期末複習工作，使學生的成績穩步上公升。
具體複習安排如下：
時間內容複習課時
12.18 數一數、比一比分一分3
（教科書2頁-9頁試卷2頁6頁）
12.19 認位置、認識圖形3
（教科書10頁-11頁 30頁-31頁試卷13頁）
12. 20 認識10以內的數和看圖應用題 4
（ 教科書21頁----29頁試卷部分內容）
12.21 10以內的加減法3
（教科書52頁57頁77頁試卷部分內容）
12.24 一圖四式和填未知加數3
60頁61頁63頁103頁試卷部分內容）
12.25 認識11-20各數3
教科書82頁84頁102頁試卷部分內容）
12.26 20以內的進製加法3
教科書100頁試卷部分內容）
12.27 20以內的進製加法3
104頁105頁106頁試卷部分內容）
12、28 綜合複習（一）
12、29 綜合複習（二）
12、30
綜合複習（三）
元月4日綜合複習（四）
餘橋中心小學尚宗靜
一年級上冊數學期末複習計畫
期末將至，為了更好 更有效地組織複習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識,溝通知識間的內在聯絡,建立合理的知識結構,發展解決問題的策略,提高解決問題的能力,特制定複習計畫如下 一 指導思想 根據本學期工作計畫結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，...
一年級上冊數學期末複習計畫
一 班級實際情況 本班學生對數學學習的興趣比較高，本班學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以...
一年級上冊數學期末複習計畫
人教版小學數學一年級上冊 期末複習計畫 桂林市小學 一 班級實際情況 一年級兩個班的學生共109人。剛入學的孩子們，對學校的學習要求和常規都不習慣。但是他們對數學學習的興趣比較高，大部分學生能基本完成本學期的學習任務。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差...