摘要：注意力是吸收知識的視窗，古往今來的成才者，無一不是注意力很集中、精力十分投入的人。對幼兒來說也是如此。
幼兒的一切智力活動，甚至一切心理活動都必須有注意參加才能得到發生、發展和形成。本文將根據自己的實際經驗談一談如何在快樂的氛圍中讓提高幼兒的注意力。
關鍵詞：快樂；幼兒；注意力
中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）11-250-01
幼兒注意的發展在幼兒心理發展中具有重要的意義，注意力（即專心於某事物的能力）是智力結構中的乙個重要組成部分，。有些孩子活潑好動.坐不住，而且注意力分散，對學習缺乏興趣，不善於支配自己的行動；也有些孩子做事三心二意，常常半途而廢。
如果不採取措施糾正，久而久之就會養成一種壞習慣，對任何事物都難以進行深入的思考，頭腦簡單，行為幼稚。這對於孩子將來的學習、成才都會帶來極大的負面影響。「興趣是保持專心的首要條件。
」 幼兒對感興趣的事物，注意力較易集中，但不易持久。因此，根據幼兒的這一心理特點，教師應該把調動孩子的興趣與培養專注力結合起來，讓孩子在感受快樂中提高注意力。
一、在生動形象的「聽」的感染中培養孩子的注意力
幼兒園的孩子都很喜歡聽故事，教師講述故事，語言要力求簡明、生動、形象。要適合各年齡班幼兒的特點。教師說話的口吻、語氣在大、中、小班應有所區別。
一般說來，小班教師講話親切、緩慢，角色意識強；中班教師說話生動、有趣、遊戲情趣濃；大班教師的語言應更富啟發、誘導、激勵、知識性。生動、形象的語言能迅速又較持久地吸引孩子的注意力。另外在活動過程中，教師運用感情生動的語言和肢體語言去感染幼兒，會自覺的引起幼兒的注意，抑揚頓挫的語調製化，使幼兒如臨其境、如聞其聲、如見其人。
這樣，不僅有效地控制了幼兒的注意力，也加深了他們對知識的理解和記憶，促進了其思維的發展，在很多時候，精彩的效果就產生在教師的一句話語背後。
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