教學要求
⒉會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。
教學重點、難點：
重點：學會寫關於古詩句的研究報告。
難點：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
課前準備
⒈提供《唐詩三百首》一本。
⒉抄寫課文中的五句詩。
⒊研究結果匯報表乙份。
教學過程
一、以詩匯入，激發興趣
⒈同學們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡讀誰的作品？
⒉**車背古詩。
⒊老師這兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？
二、小組學習，研究古詩
這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？
⒈小組同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。
研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。
研究方法：可查閱資料，提供《唐詩三百首》。
⒉小組同學相互**，進行熱烈的討論。
⒊整理研究結果，填寫研究結果匯報表。
（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）三、集體交流，匯報結果
匯報：通過這次研究，我又知道了些什麼？
討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利於理解詩句的含義。
四、例文指導，學習寫作。
⒈指名讀屈美生同學的《關於「欲窮千里目，更上一層樓」的研究報告》。
⒉這份報告中講到了些什麼？（詩句的出處、全詩的內容、詩句的含義）⒊你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什麼嗎？
五、撰寫研究報告
⒈把你的研究成果寫成一篇研究報告。
要求：語言要清晰，表達要準確。
⒉學生各自習作，教師巡視指導。
⒊修改評議。
習作8古詩句研究報告
蘇教版語文三年級上冊 一 教學目標 1 課前，開展 古詩句大調查 的體驗活動，引導學生為自己喜歡的古詩句查閱 蒐集相關資料，完成體驗卡，激發學生習作的熱情。2 借助例文，初步認識研究報告，並掌握寫簡單的研究報告的一般步驟和方法。依託體驗卡，進行 研究自己最感興趣兩句古詩，完成古詩句研究報告，從而進一...
關於馬的古詩句
1.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游 十一月四日風雨大作 2.竹馬踉蹌衝淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。陸游 觀村童戲溪上 3.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。白居易 錢塘湖春行 4.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。王維 觀獵 5.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。馬致遠 天淨沙 秋思 6.馬寅識路真疲路...
關於清明節的古詩句
唐 杜牧 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。途中寒食 唐 宋之問 馬上逢寒食，途中屬暮春。可憐江浦望，不見洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。寒食 唐 韓翃 春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。閭門即事 唐 張繼 耕夫召募...