新時代職業教育技能型人才「工匠精神」培養研究

作者：馮莉莉，姚躍

**：《職教通訊》2023年第20期

摘 ; ;要：中國特色社會主義已經進入了新時代。新時代職業教育應始終貫穿「工匠精神」這條紅線，以***新時代中國特色社會主義思想為指導，根據新時代職業教育的新特點，將「工匠精神」與技能型人才培養相融合，確立人才培養目標，創新人才培育思路和方法，為社會輸送更多的高素質技能型人才。

關鍵詞：***新時代中國特色社會主義思想;技能型人才;工匠精神

**專案：湖南省教育科學「十三五」規劃2023年度立項課題「質量診改視域下高職院校內部質量保證體系構建與實踐研究」（專案編號：xjk17bzy063）;長沙職業技術學院2023年社會科學研究專案「高職院校專業建設質量診斷與改進的探索與實踐研究」（專案編號：

czsk18yb01）

作者簡介：馮莉莉，女，碩士，助理研究員，主要研究方向為職業教育;姚躍，男，碩士，副教授，主要研究方向為計算機應用技術、教學質量管理。

***總書記在黨的十九大報告中強調指出：「建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。」[1]新時代職業教育人才培養目標和教育的特點，決定了努力培養學生的實踐技能、創新意識和「工匠精神」是高職院校義不容辭的重要使命。

因此，高職院校在人才培養過程中應更加突出培養學生的「工匠精神」和職業技能的養成，從而為社會培養出更多高素質技能型人才。

一、工匠精神融入技能型人才培養的必然性

（一）國家政策引領「工匠精神」培育