1. 積極性。
對工作任務有緊迫感，上班時間以工作任務為第一優先順序，不做太多跟工作無關的事情。
對不明確的工作任務，不明白能主動提出。
完成一項任務後主動去想自己還有那些工作任務沒有完成的，主動去完成，不需提醒，或提醒了一次後就能去努力完成。
積極主動反饋任務結果。
能根據每一項工作任務的重要性來排優先順序。
2. 任務的完成度。
明白自己有哪些工作任務， 充分理解每項工作任務的內容，然後在執行過程中，提前或按時完成。
3. 學習能力。
對安排的工作學習任務，能自主學習，主動發現工作中的不足，並自主完善自己的工作相關技能。
4. 配合度。
有新的工作任務和安排時，能主動參與，或者安排的時候，有困難也能主動排除，迎難而上。
5. 做事的認真程度。
工作任務執行前，認真確認每項工作的內容。
對安排的工作任務出現的問題少。
比如測試，上交的測試報告錯誤少，發現問題多，漏測問題少。
我眼中的好課標準
第一，一堂好課應是一堂有意義的課。對學生來說，至少要學到東西，再進一步可鍛鍊了能力，進而發展到有良好的 積極的情感體驗，產生進一步學習的強烈需求。有意義的課，也就是一堂紮實的課，不是圖熱鬧的課。第二，一堂好課應是一堂有效率的課。一是對面上來說，對全班多少學生有效率 二是效率的高低，沒有效率就不算是好...
好領導如何激勵員工
激勵是領導者的重要工作。領導者喜歡用加薪和提職來激勵員工，但這種機會不常有，而且也未必總是有效。要激勵下屬，讓下屬對組織有更高的歸屬感和投入度，領導可以從平時的一些小事做起。事實證明，持續的小成就給下屬帶來的激勵，往往比偶爾一次的加薪和提職更為有效。那麼，作為乙個領導者，應該從哪些小事做起，有效地激...
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