下面講一講指導低年級孩子進行擴句和寫話的複習方法。 擴句，現在通俗的說法就是「填上適當的詞語，使句子表達更具體」，複習時可以先從比較句子入手。比較句子是引導學生認識句子的一種重要的形式，目的是讓學生通過對句子的比較，認識到句子的不同表達效果。
例：（1）藍天上飄著白雲。（2）高高的藍天上飄著幾朵白雲。
在這兩個句子中，第乙個句子只是簡單地表達了乙個完整的意思，而第二個句子加上了具體的修飾，更清楚表現了天空的景物特點，顯然比第一句具體生動。這類訓練題應該讓孩子在讀的基礎上突出比較，讓他們認識哪種句子寫得具體、形象和為什麼具體形象，並要求學生說（寫）話時把話說（寫）得更具體充實些。 接著，我們可以讓孩子試著從不同角度來擴充句子。
如「大廳裡鋪上了（ ）大理石，能映出人的倒影來。」要鼓勵孩子發散思維，答案不是唯一的，可以五花八門，如：一塊塊、黑色的、明亮的、光滑的、明晃晃的、冰冷的、像鏡子一樣的然後引導他總結出把句子寫具體的方法。
（1） 加上表示數量的詞語；（2） 加上表示程度、性質、顏色、形狀的詞語。 對於思維靈活的孩子，還可以要求他們發揮想象，用上打比方的方法或寫成擬人句。當然，還應該進行鞏固練習，做到舉一反
三、觸類旁通，使孩子真正熟練掌握擴句的方法。
再來講講關於低年級語文看圖寫話的方法。看圖寫話就是根據圖畫的內容作文。首先要讓孩子學會看圖，看圖的方法是：
（1）看「全」，就是統觀全畫，看圖上畫了些什麼，它們有什麼聯絡；不要遺漏畫面的內容。如果畫的是一件事，就要看這幅畫是不是告訴了事件發生的時間、地點、原因、經過、結果及事件中的人物，從而掌握圖畫的大概內容。其中，有些是直接能從圖上看出來的，而有些可能要通過畫面進行推測、想象才能知道的。
（2）看「細」，就是在看「全」的基礎上仔細觀察圖畫的各個區域性情況，看圖畫中有什麼人物、景物、事物。這些人物各自在幹什麼，人物的動作、表情怎樣，人物之間有什麼關係等，從而進一步明確圖畫的主要內容。（3）看「深」，就是深入理解圖畫所表示的意思。
要根據人物的神態、表情等，設想他們會想些什麼，說些什麼，把「靜」的畫面看成「動」的，把畫中的事物和人物看成「活」的，從而深刻地理解圖畫主要內容和它所要表達的中心思想。在「三看」的同時，還應聯絡圖畫的題目或其它的文字說明，把圖畫和文字結合起來看和想，這樣就能更好地理解圖畫的主要內容，寫出符合要求的文章來。 其次，寫的時候要注意幾點：
（1）抓住圖的中心意思，結合自己觀察到的線索給習作取乙個比較合適的題目。 （2）看單幅圖作文，要合理想象，補充畫外情節。單幅圖畫僅僅反映了整個事情的乙個場面，說明了一瞬間的情景，這就得靠想象來補充畫面上沒有展示出來的情節。
應藉圖畫提供的某個場面，想象出事情的發生、經過、結果；借助圖畫提供的景物，想象出環境、氣氛等等，使文章的內容具體、生動。當然，想象必須圍繞圖畫表達的中心進行，必須從生活實際出發，做到自然、合理、得當。 （3）看多幅圖作文，要進行聯絡、比較，把事情敘述完整。
多幅圖的每幅圖都表現了乙個情節，圖與圖之間聯絡緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來，在頭腦中形成乙個完整的故事。要找到事情發生的線索，再按照單幅圖的寫法，一幅幅地描述，把事情寫完整。在寫的過程中，要根據畫面的特點，分清主次，做到詳略得當。
還要寫好開頭、結尾，注意過度、照應，使文章首尾連貫。
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